与朱元思书优秀课件[宣贯].pptVIP

泉水激石 ， 泠泠作响。 * 精品PPT | 实用可编辑 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 * 精品PPT | 实用可编辑 疏条交映，有时见日。 * 精品PPT | 实用可编辑 活动三：读课文，读出层次感 本文的结构是什么， 如何概括每段内容？ 读的时候如何设计？ 1、富春江的景色： 2、描写异水 3、描写奇山 总 分 奇山异水， 天下独绝 * 精品PPT | 实用可编辑 活动四：读文章，读出陶醉感 本文吸引了很多人去富春江游玩，魅力何在？请以“我喜欢文中的—-，它美在------”句式赏析课文。你能陶醉地读出你喜爱的句子吗？ * 精品PPT | 实用可编辑 异水 奇山 水色—— 山势—— 山声—— 山色—— 水态—— 缥碧 静（清） 动（急） 高山寒树轩邈成峰 水激 鸟鸣 蝉转 猿叫 横柯上蔽 疏条交映 夸张、侧面描写 比喻、夸张 比拟 （秀丽、高峻） （幽静） 以声衬静 以动写静 （林茂荫浓） 对偶 * 精品PPT | 实用可编辑 “鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”分别指什么人? 指追逐名利的人和热衷于官场的人。 * 精品PPT | 实用可编辑 作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？ 寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情和向往宁静闲适 生活的人生态度。 * 精品PPT | 实用可编辑 本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。 从视觉来写： 作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。 既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。 ②“从流飘荡，任意东西” ①“风烟俱净，天山共色” * 精品PPT | 实用可编辑 ③“夹岸高山，皆生寒树” 一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。 ④ “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰” 用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。 * 精品PPT | 实用可编辑 “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。” 泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。 从听觉来写： 句式整齐 音韵和谐 琅琅上口 节奏感强 * 精品PPT | 实用可编辑  小结：本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者流连山水的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。 情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的美景与社会世俗作对比，反衬出富春江景色惊人之美和移情易志的巨大魅力。 * 精品PPT | 实用可编辑 质疑探究： 本文情景兼美，能给人美的享受、心灵的愉悦。请同学们自己再品读课文，看看作者采用了哪些艺术手法写就这篇美文? * 精品PPT | 实用可编辑 浙江省 富春江，唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做“唐诗之路”。这么多诗人会聚于此，恐怕得益于吴均的《与朱元思书》。 * 精品PPT | 实用可编辑 与 朱元思 书 吴均 * 精品PPT | 实用可编辑 了解作者 吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。 * 精品PPT | 实用可编辑 山中杂诗 吴 均 山际见来烟， 竹中窥落日。 鸟向檐上飞， 云从窗里出。 * 精品PPT | 实用可编辑 书---书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。 感知文体 * 精品PPT | 实用可编辑 与朱元思书 吴 均 活动一：走近“唐诗之路”： 天下佳山水，古今推富春。