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每年约在8月12日地球就要通过一个流星群，这个流星群平均每小时陨落50颗。由于这一流星雨的辐射点位于英仙座，故称作英仙座流星雨。1933年10月9日发生过一次流星雨（天龙座流星雨），在其高峰时每分钟竟可见 到350颗流星。1946年10月9日，这个流星群又为地球所截获，因而观测到了另一次光辉灿烂的流星雨。 一般流星雨的名称是按照什么而定的？ 明确：一般流星雨的名称是按照流星雨的辐射点所在的星座名称而定的。 （二）此类型题的解题核心 如果是客观试题，必须阅读题干和选项，要一字一句数着读，找出考查的信息和设置题目的角度。然后结合题干提供的信息，有重点地阅读全文，查找出所对应的信息区间，然后，仔细审读原文与题目，找出异同 例如第2页第3、4题 （三）客观题常见错误选项设计类型：?? 1、偷换概念 式 ???? 第五页A项错把“一些负责消灭有可能转变成肿瘤细胞的异常细胞的基因”等同于PTEN基因，实际上后者只是前者的一种。 2、无中生有式 ????所谓无中生有，就是选项中的信息在原文中找不到，也不能由原文推断出来。 ????“二诊”考试中第9题的C、D两项都属于无中生有错误。 C项原文并没有将《前汉书》等和《清史稿》相比，D项原文也没有 将《明史》和《史记》进行比较。 3、强加因果式 所谓强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。 ???? 如2002年春季高考卷社科文阅读第19题D项：“18世纪70年代，东印度公司因把鸦片大量销售给印度农民而一度岌岌可危。”东印度公司一度岌岌可危的是把鸦片大量销售给印度农民吗？通过阅读原文，我们知道并非如此，其真正原因是“经营不善”。 4、程度深浅、范围大小有意混淆。 例如本次“二诊”考试第7题D项“清代文字狱和其他变相文字狱都是以史学研究为对象的”。 和题目中的“几乎等于历史狱”在程度上面就有出入。还有C项“清代史学是以记述现代事实为主要任务……”，而原文第一句就是“史学原以记述近现代事实……”这样就有了范围的不同。 5、偶然、必然有意混淆。 即把原文中的可能有意说成必然，把偶尔说成往往。 6、已然、未然、或然有意混淆。 即有意把原文中的设想或推测说成已经。例如第7页第3题C项 “人身上存在着……”，而原文却是“在人类身上是否也有可能存在这种……” 7、因果颠倒。 即把因说成果，或把果说成因。如本次“二诊”第8题D选项就是颠倒了因果关系。题干说“不是导致学术界产生‘怪现象’的原因的是哪项”，而D项的“中国史学多属于隔代修史和官修，无法做到信史实录”却是题干内容的结果。 8、断章取义式 ???? 如2001年高考全国卷《铜奔马正名》第2题，题目是要求考生找出不用于作者否定“飞廉铜马”一名时所用证据的一项。作为这个题答案的C项是这样表述的：“两汉之间神话颇多，汉代画像石中就有人骑神兽、神龙的景象。”这句话在原文中是可以找到的，且就在集中阐述作者否定“飞廉铜马”一名原因的一段，可为什么不对呢？因为原文中这句话的后面还有这样一句话：“但神兽归神兽，马归马，在这些图案中各有其形。”这句话和前面选项的那句话合起来才能作为作者否定“飞廉铜马”一名的依据。 9.以偏概全式。把其中一方面或一部分所具有的某些特点说成是所有同类事物所具有的特点。例如1998年高考题第25小题的选项就是用棉花、玉米和西红柿等已经推广种植的品种概括了在实验室种的莴苣、西瓜、稻谷等品种。  题目：下段文字中，马克思得以作出天才预见的客观背景的具体内容是：（不超过45个字） 马克思生活的时代是近代科学技术刚刚大规模应用于生产的时代。先是蒸汽机，而后是电力，作为人类驯服自然力的象征，刷新了生产力系统中基础性的动力部分。人类知识的结晶—机器，以它加工的精确和速度取代了灵巧而缓慢的手工操作，化学在农业上的初步应用促进了产量的成倍增长……这一切像魔力一样创造出庞大的财富，历史上最强有力的革命家—科学崭露头角。这正是马克思得以作出天才预见的客观背景。 这三个具体内容是：a.蒸汽机、电力刷新了基础性的动力部分；b.机器取代了手工操作；c.化学在农业上的应用。 主观题筛选信息题示例一： 主观题筛选信息题示例二： “二诊”考试试题第19题：作者说‘在城市中生活却感受不到自己融入城市。为什么会这样？我常百思不得其解’，其实作者已在文中对‘为什么’作了回答，那么作者是如何回答的呢？请结合第4段的内容回答 1、城市因熟悉而让自己漠然了。 2、因为生活在城市里与城市没有距离，而“距离才能产生美” 3、最根本的是人不可