如何提升小学图书室的管理与效能.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 如何提升小学图书室的管理与效能 学校图书室是学校教育资源的重要组成部分，是教育教学效果升华的重要途径，是实施素质教育的主阵地，它具有课堂教学不可替代的优势。当前，小学图书室的建设却存在诸如藏书不足、管理滞后、应用率低的严重情况。如何才能让这一体现学校教育教学水平的平台发挥其重要作用呢？ 一、增加投入，严格管理，广辟书源，让师生拥有丰富、优质的精神粮仓 义务教育经费保障机制实施以来，学校生均公用经费在逐年增加，国家财政和教育行政管理部门可确立图书室建设专项资金，制订专项督察考核制度，确保经费不截留、不挪用，保障图书室建设能不断增强；学校要积极寻求社会机构、团体的支持，接受公益性赠书；学校要注重书、报刊、资料的收集、整理、入室存放。 二、热爱学生，提升素质，广辟舞台，让师生得到热情、高效、温馨的服务 图书管理员能否热情地投入到图书管理工作中来，这是图书室管理水平高低和服务质量好坏的先决条件。热爱学生是图书管理员工作的前提，作为学生课外阅读的启蒙老师，图书管理员要像爱自己的孩子一样对待他们，以和蔼可亲的形象和耐心细致的态度将胆小、懵懂、幼稚的学生带到神奇的浩瀚书海中来；图书室工作是一项专业性、知识性很强的工作，图书管理员要自觉努力学习，加强图书管理专业知识和与专业相关的科学文化知识的学习，弥补自己专业知识的不足和文化知识的欠缺，强化计算机操作技能，让图书室真正发挥它的教育职能；严格执行管理规章制度，如《图书管理人员岗位责任制》《图书借阅制度》《图书丢失、损坏赔偿制度》等，保障图书管理走上健康发展的轨道。 三、教读结合，提高效率，广辟途径，让师生能够愉悦、便捷地阅读 图书借阅率是图书室管理水平与实用性的具体表现。如何提高图书借阅率呢？首先要调动阅读兴趣。小学时代是培养学生课外阅读兴趣的黄金时代，学校要以开放型、探究型学习模式为契机，积极培养学生的阅读兴趣，创设情境，激发学生的阅读欲望。教师在教育教学中有意识地提出一定的探究性问题，如为什么鱼在水中总是交替地向上向下游动，引导学生寻找与课文有关的地域风光、人情世俗的读物来阅读等等。通过开展专项读书活动，提高学生的阅读兴趣，提升校园的生命力。以第二课堂为基础，组建学生阅读小组，搭建阅读写作展示平台，让他们收获阅读的成功与喜悦。其次要强化管理创新。为了提高学校图书的借阅率，除个人借阅图书外，还可以班级集体统一借阅。每班培养两名小图书管理员，协助班主任负责借阅登记管理工作；教师的教育教学资料，可按年级、学科特点、知识点分类建立专档，在教研组设立书柜，由组长对书籍进行具体管理；依靠现代信息技术，优化图书管理服务模式，创造条件开通电子图书室和移动图书室，不断拓宽服务内容，提高图书借阅率。 图书室是人类知识的宝库。只要国家、社会和相关管理人员齐心协力，图书室这座知识的宝库一定能够成为培养富国强民的栋梁之才的重要保障。 【作者单位：山西省沁县东风小学】