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27 故事两则(略读课文)
【教学目标】
1.会认“拜、桓”7个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3.联系有关词句，体会人物的想法。
4.体会防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和学习要练好基本功的道理。
【教学重点】正确、流利地朗读课文, 体会人物的想法。
【教学难点】学习两则寓言故事，体会寓意，懂得无论学什么都要练好基本功和防微杜
渐善于听取正确意见的道理。
【教学课时】1课时
第一课时
【课时目标】
1.认识本课的字词。（重点）
2．正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)
3.联系有关词句，体会人物的想法。（重点）
4.体会防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和学习要练好基本功的道理。
（难点）
【教具准备】课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用小学课件）
【教学过程】
内 容 课
件页码
一、导入新课
导入类型：谈话导入。
1.今天我们来聊两个跟寓言故事有关的话题，。第一个话题跟名医有关。知 （1）
道什么叫名医吗？
（医术高明的人叫名医。）
（有名气的医生叫名医。）
你能说出一两个你知道的名医吗？
（李时珍、华佗和扁鹊。）
（出示古代四大名医图像，生齐读）扁鹊，华佗，李时珍，张仲景。（出示 （2）
扁鹊图像及简介）读一读，从扁鹊的简介中你知道了什么？
（扁鹊原名叫秦越人。） （3）
你知道中医的四大诊法吗？
（望、闻、问、切。）
这四大诊法，被中医一直延用至今。让我们一起走进今天的课堂，这节课我
们来学习与名医有关的寓言故事《扁鹊治病》。 （板书：扁鹊治病）
2.第二个话题是谈“能手”我们班有很多同学擅长画画、写作，还有的擅长
朗读、写字。你能告诉我你最擅长什么吗？
师：“能手”是什么？ （4）
你是（ ）能手；一位（ ）能手……
今天，我们要来认识一位射箭能手。我们要认识的这位射箭能手叫--（板书：
纪昌）
任何一位有成就的人，他们的成功都是通过后天的努力学习得来的。（板书：
学箭）
【设计意图：这里简单引入、提问的目的是为激发学生学习兴趣和求知欲
望。】
二、背景介绍
扁鹊(公元前407—前310年)姬姓，秦氏，名缓，字越人，又号卢医，春秋 （5）
战国时期名医。春秋战国时期渤海郡郑(今河北沧州市任丘市)人。由于他的医术
高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“扁鹊”的
名号来称呼他。少时学医于长桑君，尽传其医术禁方，擅长各科。在赵为妇科，
在周为五官科，在秦为儿科，名闻天下。秦太医李醯术不如而嫉之，乃使人刺杀
之。扁鹊奠定了中医学的切脉诊断方法，开启了中医学的先河。相传有名的中医
典籍《难经》为扁鹊所著。
三、初读感知
1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方
多读几遍。
3.检查初读情况
（1）认读生字 （6）
练 读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
拜见、蔡桓侯、皮肤、几剂、骨髓、纪昌、目标 （7）
（重点指导生字：
髓：是平舌音“suí”，避免读成“shuí”；
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