2016高考小说阅读人物探究题(上课用).pptVIP

小结 ★人物探究命题角度： 1.探究小说主人公。 2.探究人物的塑造意图。 3.探究人物的个性品质。 ★人物探究答题角度： 人物、环境、情节、主题 有时，人与人之间只差那么一点，而这一点就会引出无穷的不同。 ——哈代 小说阅读之 “人物探究” 高三二轮专题复习 《考试说明》： 探究 F 　　（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴 　　（要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。） 　　（2）探讨作品的创作背景和作者的创作意图 　　（要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析。） 　　（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解 　　（要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法。） 【考点解读】 复习目标 在梳理归纳中明确命题角度，把握探究思路，规范答题。 【温故知新】 在重温经典中归纳总结： 1.人物形象探究题主要从哪些方面命题？ 2.若你来命题，你会命制哪些题型？ 3.人物形象探究题的答题角度主要有哪 些？ 成果展示 归纳总结： 1.人物形象探究题主要从哪些方面命题？（命题角度） （探究主人公是谁，如《青花瓷》22） （探究塑造人物的意图，如《《捡烂纸的老头》5 ） （探究人物的个性品质，如《数学家的爱情》《木匠》4） （1）主要人物的安排，探究谁是主人公。 （2）人物身份、地位、性格特征及所反映出的民 族心理和人物精神。 （3）探究人物性格的特征（如人性弱点）、命运 成因。 （4）探究人物性格、人物命运给人的启示。 （5）探究人物形象的真实性、典型性。 2.若你来命题，你会命制哪些题型？ （1）探究小说的主人公 （2）探究人物（主要人物、次要人物）的塑造意图 （3）探究人物的个性品质 设问：（1）你觉得这篇文章的主人公应该是谁？为什么？（2）你认为本文的主要人物是哪一个？为什么？ 设问：（1）请结合小说xx的形象，探究作者塑造人 物形象的意图。 （2）你认为作者刻画这一人物形象的意义（用意）是 什么？ 设问：（1）从主人公的人生经历（个性品质）中，你得到了怎样的启示？ （2）有人认为，小说中的xx也有人性弱点，你同意这种观点吗？谈谈你的具体理由 。 （3）你认为小说中的xx会xx吗？为什么？ 3.人物形象探究题的答题思考角度主要有哪些？答题基本思路是怎样的？（可根据不同题型具体思考，可选取“重温经典”中的题目举例说明） 基本思路： ①点明塑造人物角色所用到的描写手法（正面、侧面描写，对比、衬托手法等）及其对主人公的作用； ②分析情节怎样围绕主人公展开及其对主人公性格展示所起的作用； ③分析小说塑造了主人公怎样的性格及通过该主人公表现什么主题（谁是小说主题最集中的体现者）。 （1）探究主人公是谁： （2）探究人物（主要人物、次要人物）的塑造意图 分析主要人物形象的作用： 分析次要人物形象的作用： （3）探究人物的个性品质 ①结合环境（社会环境）和情节分析人物形象的典型性。 ②结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们 带来的某种启示等。（主旨） ①为主要人物服务，对主要人物起衬托作用；②推动情 节发展；③贯串全文的线索；④揭示或凸显文章的主旨。 ①分析人物的个性品质对人物的个性行为起了怎样的作用。 ②人物的某一个性品质推动了情节的发展。 ③揭示或凸显文章的主旨。 答题思考角度： 人物、情节、环境、主题 【当堂训练 】 ★你认为这篇小说的主人公是谁？为什么？（6分） 参考答案： ①是“他”。（1分） ②小说的题目“孝心”突出了“他”的性格特征，“孝心”作为线索贯穿全文，小说的主要情节围绕着他的“孝心”展开。（2分） ③“他”的形象具有鲜明的典型性，他的“孝心”代表了许多人的心愿，同时，在他身上寄寓了小说的主题：百姓是父母，把百姓的事办好，就是对大和娘的最大孝敬。（3分） （回答主人公是“父亲”也要涉及情节、人物形象、 主旨三方面阐述理由） ★围绕“人物形象探究题命题角度”，我来命题。（要求：围绕文本，从其他角度命题，并且组织好该题的答案） 1.请结合小说中的主人公形象，探究作者塑造 这一人物形象的作用。 2.小说中的“他”/父亲是一个怎样的人？你从这个人物身上得到了什么启示？ （探究人物的塑造意图） （探究人物的个性品质） 【我的收获 】 结合你在答题中存在的问题，思考在答“人物探究题”时应注意什么？ 1.条分缕析，多角度呈现（多角度意识） 要求分点作答，一点一个角度（人物、情节、主题等）一分析。另外还可以考虑手法运用的效果。 2.凸显关键，放大内涵（关键词句意识） 凸显关键词句，明确逻辑关系，以揭示其