帮助后进生走出行为误区教案(word可编辑).docVIP

学海无涯 帮助后进生走出行为误区 汇报人 汇报人：xxx PAGE PAGE 2 帮助后进生走出行为误区 一、个案研究背景 1、个案自然状况 莫某，女，18岁，××中学高二年级学生。入学成绩在年级中下水平，属择校生。她性格外向，上课爱讲话，搞小动作，东张西望，注意力不集中，自习节走动特多，学习自觉性较差，平时考试各科成绩几乎挂“红灯”，是一个名副其实的后进生，多动症表现十分明显。班上许多同学不愿与之交往，对老师批评教育有抵触情绪，有自卑心理。 2、家庭生活背景 她的父母亲均在一家效益较好的企业就职，