【人教A版】2020高中数学必修四导学案：第二章平面向量_含答案.docx

→ → →→ → → → → → → 第二章 平面向量 1 向量和差作图全攻略 两个非零向量的和差作图，对同学们是一个难点，这里对其作图方法作出细致分析，以求尽 快掌握. 一、向量 a、b 共线 例 1 如图，已知共线向量 a、b，求作 a＋b. a、b 同向； a、b 反向，且|a|＞|b|； a、b 反向，且|a|＜|b|. 作法 在与 a 平行的同一条直线上作出三个向量OA＝a，AB＝b，OB＝a＋b，具体作法是：当 a 与 b 方向相同时，a＋b 与 a、b 的方向相同，长度为|a|＋|b|；当 a 与 b 方向相反时，a＋ b 与 a、b 中长度长的向量方向相同，长度为||a|－|b||.为了直观，将三个向量中绝对值最 大的向量沿与 a 垂直的方向稍加平移，然后分别标上 a，b，a＋b.作图如下： 例 2 如图，已知共线向量 a、b，求作 a－b. (1)a、b 同向，且|a|＞|b|； a、b 同向，且|a|＜|b|； a、b 反向. 作法 在平面上任取一点 O，作OA＝a，OB＝b，则BA＝a－b.事实上 a－b 可看作是 a＋(－ b)，按照这个理解和 a＋b 的作图方法不难作出 a－b，作图如下： 二、向量 a、b 不共线 如果向量不共线，可以应用三角形法则或平行四边形法则作图. →→ →→ →→ →→ → → → → → → → → → → → → → → 例 3 如图，已知向量 a、b. 求作：(1)a＋b；(2)a－b. 作法 1 (应用三角形法则) (1)一般情况下，应在两已知向量所在的位置之外任取一点 O. 第一步：作OA＝a，方法是将一个三角板的直角边与 a 重合，再将直尺一边与三角板的另一 直角边重合，最后将三角板拿开，放到一直角边过点 O，一直角边与直尺的一边重合的位 置，在此基础上取|OA|＝|a|，并使OA与 a 同向. 第二步：同第一步方法作出 AB＝b，一定要保证方向相同且长度相等 .(此处最易错的是把AB 作成与 b 的方向相反.) 第三步：作OB，即连接 OB，在 B 处打上箭头，OB即为 a＋b. 作图如下： (2)第一步：在平面上 a，b 位置之外任取一点 O； 第二步：依照前面方法过 O 作OA＝a，OB＝b； 第三步：连接 AB，在 A 处加上箭头，向量BA即为 a－b. 作图如下： 点评 向量加法作图的特点是“首尾相接，首尾连”；向量减法作图的特点是“共起点，连 终点，箭头指被减”. 作法 2 (应用平行四边形法则) 在平面上任取一点 A，以点 A 为起点作AB＝a， AD＝b，以 AB，AD 为邻边作 ABCD，则AC＝a＋b，DB＝a－b.作图如下： → →→ → → →→ → → → → → → → → → → → → → → → → → → → → → → → → → → → → → → → → 点评 向量的平行四边形法则和三角法则在本质上是一样的，但在解决某些问题时平行四边 形法则有一定的优越性，因此两种法则都应熟练掌握. 向量和差作图，要注意的是保证所作向量与目标向量“方向相同，长度相等”，最忌讳的是 “作法不一”，比如作法中要求的是作 AB＝b，可实际上作的是 AB＝－ b.只要作图的过程与 作法的每一步相对应，一定能作出正确的图形. 2 向量线性运算的应用 平面向量的线性运算包括加法、减法以及数乘运算，在解题中具有广泛的应用 .在对向量实 施线性运算时，要准确利用对应的运算法则、运算律，注意向量的大小和方向两个方面. 一、化简 例 1 化简下列各式： (1)(2AB－CD)－(AC－2BD)； 1 (2) [3(2a＋8b)－6(4a－2b)]. 24 解 (1)(2AB－CD)－(AC－2BD) ＝2AB－CD－AC＋2BD＝2AB＋DC＋CA＋2BD ＝2(AB＋BD)＋(DC＋CA)＝2AD＋DA＝AD. 1 (2) [3(2a＋8b)－6(4a－2b)] 24 1 1 ＝ (6a＋24b－24a＋12b)＝ (－18a＋36b) 24 24 3 3 ＝－ a＋ b. 4 2 点评 向量的基本运算主要有两个途径：一是基于“形”，通过作出向量，运用平行四边形 法则或三角形法则进行化简；二是基于“数”，满足“首尾相接且相加”或“起点相同且相 减”的两个向量进行化简，解题时要注意观察是否有这两种形式出现，同时注意向量加法法 则、减法法则的逆向应用.数乘运算，可类比实数积的运算方法进行，将向量 a，b，c 等看 成一般字母符号，其中向量数乘之间的和差运算，相当于合并同类项或提取公因式，这里的 “同类项”与“公因式”指的是向量. 二、求参数 例 2 如图，已知△ABC 和点 M 满足MA＋MB＋MC＝0，若存在实数 m 使得AB＋AC＝mAM成立，则 m