【人教A版】2020高中数学必修四导学案：第一章三角函数1.3三角函数的诱导公式二_含答案.docx

1.3 三角函数的诱导公式（二） 学习目标 1.掌握诱导公式五、六的推导，并能应用于解决简单的求值、化简与证明问 题.2.对诱导公式一至六，能作综合归纳，体会出六组公式的共性与个性，培养由特殊到一 般的数学推理意识和能力 .3.继续体会知识的“发生”“发现”过程，培养研究问题、发现 问题、解决问题的能力. 知识点一 诱导公式五 π 完成下表，并由此总结角 α ，角 －α 的三角函数值间的关系. 2 π 1 π 1 π π (1)sin ＝ ，cos ＝ ，sin ＝cos ； 6 2 3 2 6 3 π 2 π 2 π π (2)sin ＝ ，cos ＝ ，sin ＝cos ； 4 2 4 2 4 4 π 3 π 3 π π (3)sin ＝ ，cos ＝ ，sin ＝cos . 3 2 6 2 3 6 由此可得 诱导公式五 sin cos  ( (  ? 2 ? 2  ??) ??)  =cos α ， =sin α . 知识点二 诱导公式六 π 思考 能否利用已有公式得出 ＋α 的正弦、余弦与角 α 的正弦、余弦之间的关系？ 2 答案  以－α 代替公式五中的 α 得到 sin cos  ? π ? ?α ＋ ?＝cos(－α )， ? 2 ? ? π ? ?α ＋ ?＝sin(－α ). ? 2 ? 由此可得 诱导公式六 sin  (??  ? 2  )  =cos α ， cos  (? ?  ? 2  )  = － sin α . 知识点三 诱导公式的推广与规律 3 3 1.sin( π －α )＝－cos α ，cos( π －α )＝－sin α ， 2 2 3 3 sin( π ＋α )＝－cos α ，cos( π ＋α )＝sin α . 2 2 2.诱导公式记忆规律： 公式一～四归纳：α ＋2kπ (k∈Z)，－α ，π ±α 的三角函数值，等于角 α 的同名三角函 数值，前面加上一个把 α 看成锐角时原函数值的符号，简记为：“函数名不变，符号看象 限”. π 公式五～六归纳： ±α 的正弦(余弦)函数值，分别等于 α 的余弦(正弦)函数值，前面加 2 上一个把 α 看成锐角时原函数值的符号，简记为：“函数名改变，符号看象限”或“正变 余、余变正、符号象限定”. π 六组诱导公式可以统一概括为“k· ±α (k∈Z)”的诱导公式. 2 π 记忆口诀：奇变偶不变，符号看象限.其中“奇、偶”是指 k· ±α (k∈Z)中 k 的奇偶性， 2 当 k 为奇数时，正弦变余弦，余弦变正弦；当 k 为偶数时，函数名不变.“符号”看的应该是 诱导公式中，把 α 看成锐角时原函数值的符号，而不是 α 函数值的符号. 类型一 利用诱导公式求值 1 ?π ? 例 1 (1)已知 cos(π ＋α )＝－ ，α 为第一象限角，求 cos? ＋α ? 2 ?2 ?  的值. ?π ? 1 ?5π ? ?2π ? (2)已知 cos? －α ?＝ ，求 cos? ＋α ?·sin? －α ? ?6 ? 3 ?6 ? ?3 ? 1 解 (1)∵cos(π ＋α )＝－cos α ＝－ ， 2 1 ∴cos α ＝ ，又 α 为第一象限角， 2  的值. ?π ? 则 cos? ＋α ? ?2 ?  ＝－sin α ＝－ 1－cos2α ＝－  ?1? 3 1－??2＝－ . ?2? 2 ?5π (2)cos? ?6  ? ?2π ? ＋α ?·sin? －α ? ? ?3 ? ? ?π ?? ? ?π ?? ＝cos?π －? －α ??·sin?π－? ＋α ?? ? ?6 ?? ? ?3 ?? ?π ＝－cos? －α ?6  ? ?π ? ?·sin? ＋α ? ? ?3 ? 1 ?π ?π ＝－ sin? －? －α 3 ?2 ?6  ?? ?? ?? 1 ?π ? 1 ＝－ cos? －α ?＝－ . 3 ?6 ? 9 反思与感悟  对于这类问题，关键是要能发现它们的互余、互补关系：如  π π －α 与 ＋ 3 6 π π π π π 2π π 3π α ， ＋α 与 －α ， －α 与 ＋α 等互余， ＋θ 与 －θ ， ＋θ 与 －θ 等互 3 6 4 4 3 3 4 4 补，遇到此类问题，不妨考虑两个角的和，要善于利用角的变换来解决问题. ?π ? 3 ?π ? 跟踪训练 1 已知 sin? ＋α ?＝ ，求 cos? －α ? ?6 ? 3 ?3 ? π π π 解 ∵ ＋α ＋ －α ＝ ， 6 3 2  的值. π π ?π ? ∴ －α ＝ －? ＋α ? 3 2 ?6 ?  . ?π ? ?π ?π ?? ∴cos? －α ?＝cos? －? ＋α ??