2017届高考诗歌鉴赏之事物形象(公开课)复习课程.ppt

2017届高考诗歌鉴赏之事物形象(公开课) 于谦 《石灰吟》 陆游 《咏梅》 贺知章《咏柳》 李贺《马诗》 2012 全国卷 《落叶》 2010 全国卷 《咏素蝶诗》 2012 天津卷 《野菊》 2011 山东卷 《咏山泉》 2009 天津卷 《严郑公宅同咏竹》 外在特征： 内在特征： 寓意： 物的特征 生长在荒僻之处，寂寞开放，无人欣赏，备受风雨摧残 不慕虚荣、淡泊名利、始终保持芬芳高洁的品质，终生不渝。 表达了诗人虽遭排挤打击，但仍然坚持操守，终生不渝的心志。 答案： ①诗人笔下的“梅”生长在僻静荒远处，“寂寞开无主”,孤独寂寞愁苦，还时常遭受风雨摧残，但它“无意苦争春”不慕虚荣，淡泊名利，始终保持芬芳高洁的品质，至死不渝。 ②诗人借梅自喻，表达自己虽然备受排挤打击，但仍坚持操守，终生不渝的心志。 ?1、分析思路 欣赏这类诗时，一要注意物象的特点，提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神?，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。 其中“物的特征”又包括外在特征和内在特征。图示如下： 外在特征：外表状态，处境际遇 分析物象的自然特征 内在特征：精神品格、思想性格 志趣追求（拟人） 分析物象的社会属性（从物人一体角度抓物与志的相似点、契合点，分析物象内在的品格、精神） 物的特征 2、鉴赏方法 ①鉴赏的依据——事物形象的自然属性（事物特征）。 ②鉴赏的角度——事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。 鉴赏流程：物的外形特征——物的神韵、品格——诗人的理想情操 诗人笔下的 诗中描绘的 诗中的 +物+物的特征+ 诗人托物寓意 诗人借物喻人 诗人以物自喻 诗人托物明理 诗人托物象征 +寓意 表达诗人……情感（追求、理想） 表明了……生活哲理 象征了……人物或精神 事物形象鉴赏方法 ?归纳答题步骤：诗人笔下物+特征+结合诗句+诗人托物言志+表达了什么感情（表明了什么哲理/象征怎样的精神） D、体会诗人手法的高妙。 （1） 从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。 （2）从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。 3、事物形象答案的组织方法： A、明确物象的特征。一般用两个双音节词（如：耐寒、清高）即可。 B、挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”（物与人一体）。 C 、 组织答案：运用拟人手法，以（ ）为喻，托物言志，明写物的（ ）特点，实写人的（ ）品质，表达（ ）感情。 3、答题步骤 （1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征； （2）结合诗句具体分析形象(结合表现手法)； （3）点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。 如何规范答题（例） 早?梅 张?渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 ★诗人是如何借梅展示自我形象的？ 步骤1：本诗展现了早梅虽生存环境恶劣但耐寒而立、高洁脱俗的形象。 步骤2：“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。 步骤3：作者以梅自喻，托物言志，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。 野菊 杨万里 未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 1、 颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分） 答案：（1）野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。 咏物诗的特点： 内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。 赏析时要重点把握： ①写的什么物 ，有什么特征。 ②寄托什么志 , 寓含什么理。 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，?而今渐觉出蓬蒿。?时人不识凌云木，?直待凌云始道高。 （注：杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由于“帝里无相识”，以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。） 分析诗中小松形象，说说它寄寓了诗人怎样的情志？ 本诗描写了小松哪些特点？ 环境特点：生长于深草、 蓬蒿中 自身特点：挺拔高耸，有凌云之志 自小刺头