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2018 新苏教版国标本二年级下册语文 《真想变成大大的荷叶》教学设计 一、目 1、能流利有感情地朗 文，了解生字的意思。 2、能 想象，感受大自然的美。 3、体会 人 来快 就是快 自己。 二、教学 程 一、 入，激 趣。 1、 ：夏天来了，夏天小姐姐是位魔 ，你想 什么就能 什么。 那么大家都想 什么呢？生 2、有一个小朋友啊他想 成大大的荷叶， 是 什么呢？ 我 一起去学学 首小 ，出示 ， 。 （在 前 中已 了小朋友有关于夏天的 ，如背夏 天的小 ， 你喜 在夏天干什么，激 学生的 极性。然后 在 入的 候通 “我想 ??”一是 ，二是活 气氛， 自然的 入 ，引出小 ） 二、初读课文，认读词语 1、自由轻声地读课文，注意读准字音，读通句子，把难读的 字词做上记号，多读几遍。 2、师：老师来检查一下大家的学习情况。出示词语 第一组：透明雨滴清凌凌； A 、自己读，读准字音。 B、小老师领读 我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；我想变一条小鱼，游 入清凌凌的小河。 A 、指名读 B、齐读 第二组：穿梭一柄举着嬉戏； A 、同桌读，互相检查 B、指名读 C、齐读 师：大家能不能学着刚才的方法不词语放到句子中去读读 呢？自己找到带有这些词语的句子读一读。 （在这一环节的设计上，我采用的是以词带句的方法，在读 准词语的基础上把词语放