人教部编版九年级历史下册第16课冷战教学设计.docxVIP

《冷战》名师教案 一、课标内容 知道杜鲁门主义、德国分裂、“北约”与“华约”，了解美苏“冷战”对峙局面的形成。 二、教学目标 目标 1：结合电子教材或者教材，识记冷战的发生、德国的分裂、北约和华约等基本史实。 目标 2：知道冷战发生的背景、表现、美苏对峙的形成标志及影响。 （重点、难点） 三、教学活动 课堂导入 师：播放视频：“冷战”的背景 丘吉尔的铁幕演说是第二次世界大战之后西方政界一位最有身份的人对苏 联进行的最公开、 最大胆的指责， 这也是以美国为首的西方世界对以苏联为首的 社会主义阵营开始 冷战 所发出的最初信号。丘吉尔的铁幕演说揭开了长达 40 多年冷战的序幕。 讲授新课（ 1）合作探究 出示任务：任务 一 【自学识记】结合电子教材或者教材，识记冷战的发生、德国的分裂、北约 和华约等基本史实。 出示任务：任务二 【合作探究】 1. 观看视频：冷战的背景，归纳冷战发生的背景。 学生观看视频后回答，教师总结。 美国： 二战结束后，美国成为经济、军事实力最强大的国家，称霸欲望十分强烈。 并且认定社会主义国家都具有侵略性 苏联 : 认为战争是资本主义垄断和竞争的产物，美国是苏联潜在的防御对象。 【合作探究】 2. 阅读教材，列举冷战的表现。 学生小组讨论，回答，教师总结。 政治：杜鲁门主义 标志着美、苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始 经济：马歇尔计划 企图通过援助西欧恢复经济，