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Flash课程工程化改革的实践研究-电子商务论文 Flash课程工程化改革的实践研究 文/刘洋 摘要：本文主要从职业教育的特性、Flash课程在学科中的地位和就业岗位 需求三个方面分析在 Flash课程中开展工程化教案改革的必要性，并通过就业 岗位群的职业能力和 Flash动画应用领域调研，进行 Flash课程的工程设置, 在具体实施的工程选定、问题探究、作品制作、作品交流、整体评价、提升拓 展六个环节中借助问卷、QQ群、在线问答等信息手段，注重实用、规范和过 程，展望与企业合作的订单培养。 关键词：工程；岗位群；整体评价 1、开展工程化教案改革的必要性 1.1职业教育特性需要工程化支撑技能习得 职业教育注重的是对学生的技能培养，与传统的隐性知识学习不同，技能 是外显的，支撑其显性存在的基础是在习得过程中获取的隐性的经验和策略。 通过工程化教案，可以通过工程来实现知识之间的联结，注重学生在工程活动 过程中知识的组织和经验的增长，符合职业教育从形象到抽象的认知特点以及 从整体到部分的认知顺序，在显性技能内化和隐性知识生成的动态作用过程中 为发展学生完整的职业能力奠定基础。 1.2课程在学科中地位需要工程化支撑跨课程 Flash动画课程（以下统称为本课程）是我院计算机应用技术专业的专业核 心课程，在先修课程构成设计、摄影基础、图形图像处理的基础上开设的平面 动画制作课程，和本课程平行开