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作文基础差学生的应试策略 病状： 叙事叙不 、叙不精彩，不擅描写； 跳不出小我，提笔落笔 是自己； 开 尾 言平淡 策略： 1、采用排比句段叙事：避免写一件事写不 ，写一件事中的重点人物不会 描写，写几件事，分成几个人物或一个人物在几个 段，描写也可分割成几次。 如《 情 我感 》， 三四件人 情的故事来叙述，除开文章的开 段和 尾段，中 可以写三段三件事： A 情是一杯 郁的咖啡 ??（然后写母 在我晚上加班做作 ，我倒咖啡，陪坐在我旁 ） ； 情是一根 的 ?? （然后写在外打工的父 每周六晚 我打 ，关心我的生活和学 ） ； 情是一 小小的 卡 ??（然后写在外 大学的姐姐每逢 日 我寄 卡） B 情是我小 候 我的一个浅浅的微笑 ??（然后写我小 候学走路，每每摔倒后，母 是笑着鼓励我爬起来） ； 情是我 小学 爸爸的大拇指 ??（然后写不善言辞的爸爸在我考 秀 ，起大拇指 我的鼓励）； 情是我 在在校住 外婆的叮 ??（然后写外婆在我上学 的千叮 万嘱咐） 1 2、大胆想象，虚构故事情 （可以 写小小 或童 故事） ：避免 是写自己，自己写多了，反而写不出 西来，不如 合所 所 ， 写小小 或童 故事。 如《 情 我感 》，可以： A 写一个叫小梅的女孩和唯一的 人 —— 在床的父 相依 命的故事，小梅几年如一日的照 父