学校国家宪法宣传日活动个人感想心得.docVIP

学校国家宪法宣传日活动个人感想心得.doc

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学校国家宪法宣传日活动个人感想心得 #国家宪法宣传日活动心得体会1# 宪法具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。我们党首先要带头尊崇和执行宪法,把领导人民制定和实施宪法法律同党坚持在宪法法律范围内活动统一起来。任何组织或者个人都不得有超越宪法法律的特权。一切违反宪法法律的行为,都必须予以追究。要加快形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系,形成完善的党内法规体系,用科学有效、系统完备的制度体系保证宪法实施。要完善宪法监督制度,积极稳妥推进合宪性审查工作,加强备案审查制度和能力建设。 要加强宪法学习宣传教育,弘扬宪法精神、普及宪法知识,为加强宪法实施和监督营造良好氛围。宪法法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰,加强宪法学习宣传教育是实施宪法的重要基础。要在全社会广泛开展尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法的宣传教育,弘扬宪法精神,弘扬社会主义法治意识,增强广大干部群众的宪法意识,使全体人民成为宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。要坚持从青少年抓起,把宪法法律教育纳入国民教育体系,引导青少年从小掌握宪法法律知识、树立宪法法律意识、养成遵法守法习惯。要完善国家工作人员学习宪法法律的制度,推动领导干部加强宪法学习,增强宪法意识,带头尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法,做尊法学法守法用法的模范。 “治国凭圭臬,安邦靠准绳。”众所周知,宪法是国家的根本法,是治国安邦的总章程,是党和人民意志的集中体现。宪法的修改是国家政治生活的一件大事,是利国利民的一件大喜事,是新时代中国特色社会主义背景下,我国法治建设取得的重大成果。 我国现行宪法实施以来,这是第5次修改。这次修宪是推进全面依法治国、推进国家治理体系和治理能力现代化的重大举措,对更好发挥宪法在新时代坚持和发展中国特色社会主义中的重大作用,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力宪法保障,具有重大现实意义和深远历史意义。 #国家宪法宣传日活动心得体会2# 为了进一步加强公民的宪法认识和社会主义法制观念,构成崇尚宪法、恪守宪法、维护宪法威望的良好气氛,教工幼儿园在国度宪法日到来之际展开了系列宣传活动,全力助推全民“学法懂法违法用法”。 一、幼儿园指导高度注重 我园指导高度注重宪法日宣传学习活动。在“12.4”国度宪法日到来前,熊园长专门组织召开了行政会议,确定活动施行方案及相应的人员布置,确保了活动的顺利停止。 二、积极创立宣传气氛 为进步家长和教师们对国度宪法日的注重水平,我园充沛应用LED显示屏全天滚动播放““12.4”是国度宪法日”“宪法是国度的基本大法”“恪守宪法就是方便我们本人”等宣传标语,营建了浓重的法制宣传气氛。 三、组织教员展开宪法学习和考试 为增强教员法制观念,普及教员法律知识,在201x年12月5日下午,教工幼儿园全园教职工还停止了宪法学习和考试。活动之初,全园教职工在熊园长的率领下,停止了宪法宣誓:忠于中华人民共和国法律,维护宪法威望,实行法定职责,忠于祖国、忠于人民,恪失职守、廉洁奉公,承受人民监视,为建立贫弱、民主、文明、调和的社会主义国度而斗争!接着,全园教职工停止了宪法知识考试,考试进程中教师们仔细审题、积极作答,为宪法学习交上了一份称心的答卷。 此次活动进一步进步了家长们的法律认识,增强了教员学法用法认识,营建了浓重的普法教育气氛,为创立安全、调和幼儿园,促使幼儿高兴生活、安康生长奠定了坚实的法制根底。 #国家宪法宣传日活动心得体会3# 12·4”全国法制宣传日系列宣传活动的主题是:“深入学习宣传宪法,大力弘扬法治精神”。按照学校的要求,我认真的学习了刚刚颁布的宪法修正案和相关的宪法方面的知识,下面就我个人的体会谈一下我的学习心得。 一、充分认识到了这次修改宪法的意义 宪法是国家的根本_,规定了国家的根本制度和根本任务,是治国安邦的总章程。我国宪法是社会主义性质的宪法,必须准确、及时、全面地反映作为执政党的中国_的各项政治主张,通过修改宪法的程序,将党的各项路线、方针和政策变成国家意志。现行宪法颁布以来进行的4次修改,都是在党的全国代表大会召开之后,在执政党确立了新的指导思想和制定了新的行动纲领的前提下,通过_,及时地反映执政党的最新执政理念。此次_是新一代党的领导集体执政治国理念的集中体现,具有历史的进步性。 二、充分了解到了这次修改宪法的特点 从修正案的内容看,主要有以下几个特点: (一)、现实性。这次宪法修改通过对以下几方面的补充和调整,进一步保证了宪法与现实的统一。一是确立“三个代表”重要思想为宪法的指导思想。宪法的指导思想是宪法的灵魂,是引导国家各项工作和实施宪法的指南。把“三个代表”重要思想写入宪法,反映了全党全国各族人民的共同意愿,为全党全国各族人

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