四年级下册语文第9课《短诗三首》第二课时部编版.pptxVIP

9 短诗三首;复习引入;学习本课时，先反复朗读三首短诗，一边读一边想象画面，体会诗歌的韵味以及蕴含的情感，初步感受现代诗的语言特点。《繁星》（七一）和《繁星》（一五九）这两首短诗都体现了作者对母亲的依恋以及对母爱的赞颂，可以放在一起学习。学习《繁星》（一三一）时要注意感受作者对大海的热爱。;三首诗的共同特点是什么？; 读一读短诗《繁星》（七一），想一想：哪些事让作者难以忘怀？;繁 星（七一）;在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花园中的藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉。“我”安静地趴在母亲的膝上，感受着她温柔的抚摸。诗歌表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母亲的牵挂。;表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母亲的牵挂。; “月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？; 读一读短诗《繁星》（一三一），想一想：短诗表达了作者怎样的感情？;繁星（一三一）;下列说法有误的一项是( ) A.这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的歌颂。 B.诗人由波澜壮阔的大海想到了繁华的街市，想到了悲惨的人生。 C.这首诗运用排比和反问，加强了抒情的效果。 D.这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境深远绵长。;朗读第2首诗，体会诗人表达的情感，和同学交流。; 读一读短诗《繁星》（一五九），想一想：短诗表达了作者对母亲怎样的感情？;繁