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{教育管理}空气与生 10.学会检验氧气,二氧化碳和水蒸气的方法。 11.学会在火警发生时自我保护的一些技能。 过程与方法： 1 ．用检验氧气,二氧化碳和水蒸气的方法,找出空气中的一些成分。 2 ．设计对照实验检验光合作用与呼吸作用中的物质变化。 情感态度与价值观： 1 ．关注空气污染与人类的健康的关系。 2 ．具有防治空气污染的意识。 二．单元作业整体设计意图： 能贯彻课改新理念,注意体现三个维度的教学目标。作业能满足差异性学 习,梯度发展的要求,并能体现出 “开发思维和创新精神”的特点。在作业设 计上注重基础知识的稳固和灵活应用,同时提供一些以课堂内学习的知识方法 和能力为基础的研究性课题, 目的是为了提高学生的研究水平,扩展学生的文 化背景。故作业能体现出 “情景-问题-活动-运用”的特点。并且强调基础性和 实践性,让学生掌握基本的科学技能,基本的科学方法和科学思维训练。还提 供了一些开放性习题,使学生能用已经掌握的知识和技能联系社会生活,解决 一些实际问题,培养学生正确情感态度与价值观。 三．单元综合练习： 第七章练习 一．填空： 1.空气成分中,能维持人和动物生存的气体是____________________, 常用 __________________________________ 2 方法检验它的存在。此种气体在空气中约占 ______%, 氧气的主要用途有 _________________,_________________。 参考答案：氧气；带火星的木条是否复燃；21 ；呼吸,助燃（设计意图：知道空气 的主要成分及检验方法） 2 ．在赤壁之战中,周瑜的军队点燃战船,熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的 木 船 燃 起 大 火 。 你 认 为 ：曹 军 的 木 船 是 , 木 船 燃 烧 的 条 件 是 , 。根据物质燃烧的条件,你认为常用的两种灭 火方法是 和 参考答案：可燃物；氧气,温度（达到着火点）；隔绝空气,温度在着火点以下 （设计意图：认识燃烧的条件及一些灭火的方法） 3.呼吸作用的实质是分解 ,释放 。呼吸作用的意义 是呼吸作用在 中进行,一旦停止,生物体就会迅速 。 答：有机物；能量；细胞；死亡（设计意图：了解呼吸作用的实质和意义） 4.人体的呼吸器官是 。人体与外界环境之间的气体交换是通过 来实现的。 参考答案：肺；肺泡（设计意图：了解人类呼吸的结构基础） 5.自然界中光合作用和呼吸作用使 和 保持相对的平衡, 参考答案：氧气；二氧化碳（设计意图：认识大气中二氧化碳和氧气含量的稳定对 生物生存的重要性） 6 ．污浊的空气可能含有某些刺激肺部的物质。这些物质包括：细小的悬浮微 粒, 、 、 等有害气体。 3 参考答案：二氧化硫；二氧化氮；一氧化碳（设计意图：了解哪些空气污染对人类 健康产生影响） 二．选择： 1 ．空气中含有一种生物进行呼吸作用后的产物,并对植物的生命活动具有重要 作用的气体是() A ．氮气B.氧气 C.二氧化碳 D.氢气 参考答案 C 2 ．小明在实验桌上发现有一瓶无色气体,能使带火星的木条复燃,该气体是() A.空气 B.氧气 C.二氧化碳 D.氢气 参考答案 B 3.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料放在空气中,瓶外壁会潮湿,说明空气中含有 （） A.氮气 B.氧气 C.水蒸气 D.二氧化碳 参考答案 C 4.2008年奥运会若用大型遥控飞艇做广告,为了安全,飞艇内充入的气体最好 是（） A.氢气 B.氧气 C.氦气 D.二氧化碳 参考答案 C 5 ．烧木柴时,通常把木柴架空一些才能燃烧更旺,这是因为（） A 使木柴与空气充分接触 B 木柴是可燃物 C 温度易达到着火点 D 散热快 参考答案 A