特殊学校教学法（聋校语文） 语言交往教学的内涵 语言交往教学的内涵及目标.pptVIP

特殊学校教学法 聋校高年级语言交往教学 聋校语言交往教学的目标 聋校语言交往教学的内涵 聋校语言交往教学的策略 目录 语言准确 语境特定 过程互动 内容随机 根据对方的表达方式，进行意见、情感、信息交流的双方互动的社会活动 口语、手语、笔谈 1.语言交往的概念 一、聋校语言交往教学的内涵 10月3日上午，孟非在微博上说，“假如，我是说假如，某天你走在路上，一个记者突然拿着话筒上来问你：你幸福吗？你会如何回答，我想听一听网上的答案。” 这条微博截至发稿前转发超过两万，评论更是接近四万。网友“紫冰翼殇”回复，“是的，我幸福，名叫尔康，你也可以叫我额驸。”网友“胡凯民”说，“你怎么知道我姓胡？呵呵。” 知识取向 价值取向 课程形态 教师角色 教学重点 静态 传授、指导 言语形式 知识 参与、引导 动态 三维 言语内容 2.语言交往教学的内涵 区别于语言交往活动：体现学科特点、体现教学特点 区别于传统的听话、说话教学