2018版思修第一章人生的青春之问培训讲学.pptVIP

2018版思修第一章人生的青春之问;第一节 人生观 第二节 正确的人生观 第三节 创造有意义的人生;;人是什么？ 人为什么活？ 人该怎样活？ 怎样的人生更有意义？ 反对几种错误的人生观;*;PK;（二）西方思想家对人本质的阐述; 结论：狼孩的例子证明，人的本质是一切社会关系的总和。凡是自幼就与世隔绝、脱离社会关系的存在，即使具有人的自然属性，个体也不可能发展为真正的人类，也不会具有人的本质。;现代“狼孩”——被锁的童年 ;在山东济宁市鱼台县王庙镇，一个12岁的男孩袁健康，父亲为了防止他乱跑，八年来只要外出就把他和精神病母亲锁在屋子里。 由于缺乏正常的沟通与教育，他现在还不会说话，生活不会自理，渴了他就直接趴在泔水桶旁喝泔水。在村民的眼里，12岁的袁健康和他妈妈一样，就是一个“疯子”。 2015年4月3日，齐鲁网记者见到了袁健康一家。见到健康时，他正在院子里自己玩，不时嘴里发出“嗯嗯”的声音。55岁的父亲袁良全告诉记者：“他只会喊爸爸妈妈，而且有时候会喊，有时候不会！”;（三）马克思主义关于人的本质的科学回答; 1.人有自然属性和社会属性。 ;2.人的本质是一切社会关系的总和 ;1.人的本质是后天的，而不是先天的； 2.人的本质是现实的、具体的，不是抽象的； 3.人的本质是变化发展着的。;*;;何叔衡;思考并讨论：;人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。 人生观决定着人们实践活动的目标，人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。 ;*;2015年5月2日，中国人民大学一名男生为情跳楼身亡。此次坠楼事件与今年4月7日一男生因找工作跳楼隔了不到一个月。2014年06月，该校也有学生跳楼。 其他高校也发生过类似的学生自杀事件。2015年04月10日，天津师大学生吴昕怡，因被查出患乙肝感到被孤立，在学校单间宿舍烧炭自杀；2014年，中山大学历史学系硕士研究生蔡某在宿舍内自缢身亡，死者在遗书中称毕业论文不通过、找工作困难重重，无颜面对家人；2014年，东南大学大四男生坠楼身亡，猜测是为情所困……; ——人生目的缺失，生命随时有可能终???。;人生目的 是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。;①为功名/为爱情 巴尔扎克：人生最高目标，男人为功名，女人为爱情。 冰心：女人最大的弱点就是为爱情而活着。 ②为物质/为精神 人生在世，吃喝二字；人为财死，鸟为食亡。 伯特兰·罗素：有三种情感，单纯而强烈，支配着我的一生——对爱情的渴望，对知识的追求，以及对人类苦难不可遏制的同情。;③为己/为人 杨朱：人不为己，天诛地灭。拔一毛而利天下，不为也。 范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。;正确的人生目的应该像他们一样：;服务人民，奉献社会 ;人是为别人而生存的——首先是为了 那样一些人，他们的安乐和幸福关系 着我们自己的全部幸福；然后为许多 我们所不认识的人，同情的纽带把他 们的命运同我们联系在一起。我每天 上百次地提醒自己，我的精神的和物质的生活都有 赖于别人的劳动，其中既有活着的人，也有已死去 的人。我必须尽自己的努力，以同样的分量来偿还 我所领受了的和至今还在领受着的东西。; 1.它建立在马克思主义哲学世界观的基础上，是通过深刻揭示人类社会历史发展规律、人的本质而得到的科学结论。 2.从关于建立和谐人际关系的理解看，是判别处理个人与社会关系问题的合乎逻辑的结论。 3.树立正确的人生观与价值观是陶冶个人情操，开拓人生境界的有效手段。; 1.它建立在马克思主义哲学世界观的基础上，是通过深刻揭示人类社会历史发展规律、人的本质而得到的科学结论。 马克思和恩格斯提出“为绝大多数人谋利益”，列宁提出“为千千万万劳动人民服务”，毛泽东提出“为人民服务”。在革命战争年代和和平建设年代，一代代革命者和建设者，树立起为人民服务的人生观，为中国革命和建设产生了重要的推动作用。 2.从关于建立和谐人际关系的理解看，是判别处理个人与社会关系问题的合乎逻辑的结论。 一个树立了为人民服务人生观的人，时时处处为人民着想，助人为乐，造福人民，才能成为受人民群众;欢迎的人。 把人民利益放在首位，以人民的利益为重，坚持把实现个人追求与实现党和国家的奋斗目标、人民利益紧密联系起来，不为狭隘私心所扰，不为浮华名利所累，不为俗物所惑，应当是我们时代提倡的崇高精神。 3.树立正确的人生观与价值观是陶冶个人情操，开拓人生境界的有效手段。 一个树立了为人民服务人生观的人，就能以正确的人生态度对待人生、对待生活。积极投身社会实践，热爱生活，珍视生命，用坚忍不拔的意志勇敢战胜生活、学习和工作中的种种困难和挫折，在不断开拓人生更高境界中领会生活的美好。;“问题少年”华丽转身“学霸” 17岁少年，找到人生真谛，语出惊