水平三快速跑教案.docxVIP

《快速跑》单元教学设计 一、 指导思想 本课贯彻“健康第一，以学生为主体”的指导思想，力争在教学中充分发挥学生的主体作用， 深入挖掘教材的愉悦性， 巧妙利用羽毛器。 让学生在快乐中学习，学习中有快乐，培养学生的创新意识、团结拼搏的精神和机智勇敢、沉着冷静、灵活果断的品质。 二、 教学分析 快速跑属于枯燥耗能的项目。 本课先通过游戏引出知识点， 激发求知欲， 让学生理解步频与步幅的关系， 及他们对提高快速跑速度的重要性， 教师在学生不前进的快速跑中纠正学生动作，加深学生对快速跑练习的动力定型。 三、学情分析 六年级学生在已学过快速跑，但并不知道步频和步幅与快速跑跑速之间的 关系。快速跑也是学生认为最枯燥的一项内容。 学生的活泼好动、 对新事物的接受能力强、注意力容易分散。而游戏是学生比较感兴趣的活动，所以，本课让学生在游戏中理解快速跑，练习快速跑，让学生在玩中学，学中玩， 四、教学重点和难点 教学重点：学生途中跑的手臂前后摆动。 解决教学重点的方法， 原地快速牵引跑中纠正手臂摆动。 教学难点：提高步频、加大步幅。解决教学难点的方法，利用羽毛球间距的大小，练习步幅和步频。 四、 教学过程 过程一：教师用简练的语言交代课的内容和要求，教学常规训练。 过程二：通过变换动作的慢跑，达到热身的目的；通过徒手操和游戏，调动 学生的运动情趣。 过程三：教师讲解快速跑动作要领，让学生通过获取器材，