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不要给学生的发畏贴负面标签 要将希望与信心蒂给全体学生 北京市十一学校 曾军良  一个小学六年级学生的心声 说说我的心里话老师啊您别怪我嘴直您知道吗 每当我看到其他同学带上千部标志后我心里十分不 舒服张老师我也想当官可从小到大我也只是在和 妹妹玩过家家的时候过一把当官的瘾。是呀我学习 不好让老师讨厌从小我就被叫做拖油瓶我是大家 的累赘每次看到同学们当上班千部或谁评上什么了 当上什么了我也眼馋我也想去可是老师们只是 笑而过并没有放在心上。老师呀我们都是同班同学 为什么就因为几次成绩不好就对我失去信心?就因为 几次成绩不好就放弃了我。 个少京+学线  我也是个孩子我也有虚荣心啊但是同学们和老师 们的白眼我至今历历在目每次我上合竞选老师们 就以“下次再努力”的话语哄我下合本来这次我也 想到要竞选可没想到到了紧要关头我竞然发烧了 我又失去了一次机会我扑在妈妈怀里大哭妈妈也只 是叹一口气晚上妈妈跟爸爸说我没当上班千部爸爸 冲我一讥笑说:没当上没当上吧管我什么事?窝在 被子里偷偷的哭我还有什么脸来竟选我还有什么 脸啊?我灰心了。 爸爸妈妈伤心不都是因为我 吗  我也是人我也有虚荣心那天带完标志后不知哪个 同学走过我身旁说:还有脸呆在班里真不要脸(我 不是不知道是谁只不过不愿提罢了)我知道他是在嘲 笑我是呀我哪里还有脸待在班里啊在大人眼里 个差孩子,个坏孩子,个大家都要躲的坏孩子也想 要友谊啊同学们谁也不愿理我只有在向我借东西的 时候才冲我微笑,下课我去找老师老师们只是一笑 而过。也许吧这在你们眼里只是一个瞬间可是在 个坏孩子的心中是不可磨灭的痛啊我也想找同学 倾诉一下发泄一下可是谁愿意听啊?  我在生病的时候做了一个梦梦见我是小队长了同 学们对我笑了老师对我笑了虽然只是一个小队长但 心里还是非常高兴可醒来后还是场梦:一场不切实际 的梦,一场虚幻的梦。 我也想当一个好孩子可是在竞选时我要站起来时 老师们只是摇摇头我想当小干部,一小时也行,分 钟也行,秒钟也行但我知道这不可能 这就是我心里的话也是我6年来一个梦,一个不切 实际的梦。 徐欣蕊  走进班会,走进学生的思想工作 在每周的班会中,有时候班主任不经意的语言却在为 学生的发展贴负面标签,既不利于学生的成长,也不 利于提高班主任的威望 (案例) 听了一节班期中考试总结的主题班会课,这节课的 课堂流程如下: 第一步:班主任介绍了这次其中考试年级的整体情况 与班级的整体情况(年级各科的平均分、各科试题难 度,班级各科的平均分,各科名次及其进退情况等); 第二步:表彰了班级前10名的学生,各科前2名的学 生,学习进步的21个学生,并告知有2为学生名次不 变,有21位学生学习退步;  第三步:班主任根据班级成绩情况做出了未来高考的 预测(前5名的学生,虽不说考清华、北大,但考 流名牌大学有希望…最后5名学生如果不努力将来 考本科有问题) 第四步:班主任总结了期中考试带给我们的经验与教 训; 第五步:班主任发出动员,要求同学们努力学习力 争期末考试有新的进展。  晚自习前,我召开了这个班的十个学生座谈会,调查 了如下几个问题: ①你觉得这次班会带你的是动力还是阻力? 3个学生说带给了我动力,6个学生说带给了我的 阻力,一个学生说没感觉 ②你觉得你们班将来有考上清华、北大的学生吗? 他们几乎都说,我们班没有特别拔尖的学生,估计 没有。 ③你们怎么知道自己的学习在进步还是退步? 8个同学的意见是看自己所处的名次变化,1位同 学说看自己的兴趣变化,1位同学说看自己的感觉。  ④你觉得你们班的同学将来有考不上大学本科的学生 吗? 6个同学说可能会有,2个同学说不太清楚,1个同 学说应该都会考上,1个同学说没有想过这个问题。  为什么会出现这样的情况呢? 我认为老师为学生贴负面标签是出现这种情况的主要原 因 ①老师贴标签——这个班没有拔尖的学生,没有清华 北大的苗子 ②老师贴标签——名次退步则是学习退步,名次进步则 是学习进步; ③老师贴标签——名次在最后的学生,将来考本科有问 题 ④老师贴标签—学科平均分的名次进步,则班级学科 成绩进步,学科平均分的名次退步则学科名次退步。