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嘉定区幼儿园中青年教师评优活动总结 我们幼教从 11 月 15 日起至 11 月 24 日止历时八天时间， 分上下 午对出片的 16 位青年教师进行区级半日活动评优。评委由我们幼教 三位教研员（任优芳 徐斌 王立毅）担任。在整个评优过程中，我 们努力按照局领导的要求， 以先进的教育教学理念， 公平公正的态度， 捕捉和发现基层教师的成功之处及值得研讨思考的地方。 一；优点 1、基层幼儿园教师都在积极按照“二期”课改的理念，努力实施新 教材，在选择和使用新教材的基础上，注重赋予教材新的活力，开发 构建园本课程， 设计出一些符合幼儿成长需要的活动方案， 激发了幼 儿学习的兴趣和求知的欲望。 2、以“幼儿发展为本”的理念已在教师的教育行为中得以体现。尊 重幼儿，满足幼儿的需求， 推动幼儿的发展已成为教师组织半日活动 的主要落脚点。因此很多幼儿在活动过程中表现积极、好奇探究、活 泼开朗、善于交往。 3、各幼儿园教师都能充分认识到幼儿园环境的教育作用。积极创设 与主题活动相适应的活动环境， 提供丰富的材料， 注重挖掘环境的潜 在功能，使幼儿在与环境的互动中、在宽松和谐的氛围中主动学习、 愉快生活。 二；不足 1、虽然教师有整合的意识，但在具体的操作中还是停留在形式上， 缺乏对活动价值的把握， 片面追求活动的新颖性， 忽视活动之间的联 系性。对幼儿前期经验的梳理、提升、拓展方法单调，特别是在预设 活动中对幼儿即时生成的问题缺乏合适的回应策略。 追求即时效果的 现象时有存在。 2、在游戏课程的实施时，教师对游戏的发展功能、娱乐功能缺乏充 分的认识和恰当的把握， 使幼儿的游戏行为较多地停留在操作和摆弄 中，缺乏游戏的语言和游戏的情节。 3、教师对活动后的反思往往停留在对学习活动的反思， 而忽视游戏、 生活、运动课程；且反思时缺乏针对性、有效性。 三；对策 1、加强教研，针对性的开展各种专题的研讨和实践，在学习、实践、 反思中提高教师的专业化水平。 2、加强培训，有目的、有计划的开展符合基层教师需求的课程，注 重园本培训，注重培训的方法和实效。 3、加强培养，充分利用骨干教师、中心组成员，以点带面，资源共 享。 4、加强研究，以课题的引领切实解决实践层面的共性问题，积累经 验。 幼教研训部 2004年11月 29日