三年级阅读第十课 爱虚荣的猫(1)资料讲解.pptVIP

教学目标： 1.学会运用“四读法”阅读文章； 2.学会运用“速读法”快速掌握文章主旨； 3.学会运用“诵读法”记忆文中优美的句段； 4.学会运用“品读法”体味文章语言特色； 5.学会运用“研读法”理解本文的结构; 6.学习做一个质朴、不懂就问的人。 教学课时 ： 二课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导课（教师根据需要自选） 1、学生介绍自己有没有遇到不懂装懂的事。 2、学生自读导读后交流，引导学生遇到不懂不会的事到底该怎么办 ？ 3、引导学生观看下图？引发学生兴趣。 爱虚荣的猫 有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。 它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。” 它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“我不是想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，我的脸搞得多脏啊！” 一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的眼光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！” 后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话没说完，它就沉没了。 “走吧，”同伴们说：“现在，它大概又在表演潜水了。” 二、复习三大要素四读法 三大要素 主旨： 思路： 语言： 四读法 速读法 诵读法 品读法 研读法 三、用“速读法”自主读课文 要求： 1.划分学习小组；分配学习任务； 2.划出每一段的“关键词”； 3.概括每段的主要内容; 4.看一看，本文讲述一个什么故事，用自己的话概括一下。 四、学生合作探究下面问题 1.划出每一段的“关键词”； 提示：时间 、地点、人、事件、感受（感情）。 2.概括出本文的主要内容； 提示：一般是在开头段或者结尾段中找。 3.看一看，本文写了一件什么事？告诉了我们什么道理。 具体办法参考： 1. 小组内交流、讨论；小组间比赛的方法； 2. 教师激励、评点学生的回答 ； 3.教师适当地给出正确答案。 有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。 学生速读本段，划出关键词，概括内容。 关键词： 主要内容： 它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。” 它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“我不是想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，我的脸搞得多脏啊！” 一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的眼光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！” 学生速读本段，划出关键词，概括内容。 关键词： 主要内容： 后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话没说完，它就沉没了。 “走吧，”同伴们说：“现在，它大概又在表演潜水了。” 学生速读本段，划出关键词，概括内容。 关键词： 主要内容： 五、“诵读法”朗读课文 要求： 1.分组比赛朗读课文（教师范读；学生齐读、轮读等）； 2.重点品味每段关键词和文章的主旨句； 3.学生找出文章中最喜欢的句段，标出来，说说喜欢的原因。 例： 它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容： （改一改：把“装”改成“露”后进行品读。） 有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。 （减一减：去掉“总是”和“掩饰”后进行品读。） “我不是想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，我的脸搞得多脏啊！” （换一换：把“？”换成“！” 把“！”换成“？”进行比较品读。） 后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话没说完，它就沉没了。 （减一减：把“我在游泳……”去掉进行比较品读，想想哪个