病句的辨析与修改教学设计.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 病句的辨析与修改教学设计 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《病句的辨析与修改教学设计》的内容，具体内容：修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。有哪些呢?下面是我整理的，欢迎阅读1教学目标：1. 使学生了解常见病句的类型，准确辨识病句。... 修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。有哪些呢?下面是我整理的，欢迎阅读 1 教学目标： 1. 使学生了解常见病句的类型，准确辨识病句。 2. 依照句子原意，准确修改病句，正确运用句子表情达意。 教学重点：修改常见病句。 教学难点：分析病句类型。 教学过程： 一、 了解病句类型： 我们要修改病句，首先要找出病句问题所在。那么，常见的病句类型有哪些呢? 出示常见病句类型： (一)成分残缺(二)搭配不当(三)前后矛盾(四)语序不当 (五)重复累赘(六)不合逻辑(七)句式杂糅(八)关联词不当 举例说明病句类型： (一)成分残缺 这类病句主要有3种类型： 1、缺主语 例：在老师的帮助下，使他很快有了进步。 2、缺谓语 例：中国人民正在努力为建设一个社会主义现代化强国。 3、缺宾语 例：2010年4月21日，全球华