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小学教师资格证综合素质考点精髓：学生观 一、 “人的全面发展 ”的思想与素质教育的关系 “人的全面发展 ”是素质教育的目的 2.素质教育是实现 “人的全面发展 ”的重要途径 3.素质教育体现了 “人的全面发展 ”和个性化的统一 二、 “以人为本 ”的学生观 1.学生是具有独立意义的主体 以人为本的学生观要求把学生置于教育活动的主体地位，注重学 生的主体性需求，关注学生的全面成长，把学生真正的当做 “人”来开 展教育，尊重学生的自主意识，不以教师的个人意志去支配学生，按 照学生的成长规律开展具体的教育教学活动。 (1)学生在教育活动中处于主体地位素质教育强调学生在学习活 动中是认识的主体、时间的主体和发展的主体，是学习的主人。 (2)学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移学生作为个体， 具有主观的意志， 学生接受知识的过程并非简单的被动接受知识， 而 是经过自己的考量之后做出的判断。 (3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权学生的主体性的根 源在于个体需求与责权的统一。 学生是认识世界和改造世界独立的主 体，在教育教学活动中，具有学习的自主需求和动力，拥有享受相关 需求的权利。 2.学生是发展的人 学生的发展是指学生在遗传、环境和学校教育以及自我内部矛盾 运动的相互作用下，身体和心理两个方面所发生的质、量、结构方面 变化的过程及结果， 是内外部因素综合作用的结果， 学生作为发展