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书山有路勤为径；学海无涯苦作舟 作文语言指导评课稿 《作文语言指导》评课稿 作文语言是作文教学的一大重点。那幺作文语言应该讲些什幺呢？应该怎幺讲呢？夏老师的《作文语言指导》给了我们启发。那幺这节公开课有哪些优缺点呢？ 首先，教学思路清晰，课堂完整、流畅。夏老师的课思路清晰，三个环节环环相扣，整节课如行云流水一般流畅。课堂节奏把握得当，学生和教师都投入其中，自由发表观点，氛围轻松愉快。 其次，教学内容的选择精炼、实用。夏老师根据对学情的了解，选择了学生感兴趣的、有所了解却无法很好的运用的内容。夏老师将教学环节定为词语错位、反复铺陈和语言减法三个，而三项内容这个量正好是学生能够接受的。此外，词语错位是学生平时阅读时可能看不懂，讲起来又比较有意思的内容；反复铺陈和给语言做减法的实用性强，学生容易掌握和运用。趣味性和实用性相结合，夏老师的课堂紧凑而活跃。 第三，材料选择和应用到位。夏老师的这节作文课选择了很多的素材，这些素材都很有新意，可见夏老师平日阅读之广、积淀之深。此外，夏老师的素材虽多，但不是蜻蜓点水般的点到即止，而是反复运用，挖到深处。例如几米绘本中的一段话，夏老师在词语错位和反复铺陈中都进行了运用，从两个方面对这段文字进行赏析，不仅让学生对知识点有了深入的了解，更体现了对材料的充分利用和多角度解读。 第四，重视阅读，意味深远。夏老师的课不是单纯的作文指导，在课的背后蕴含了夏老师的