九年级体育篮球—运球绕杆的教学反思.docx

九年级篮球运球绕杆实践课。根据学生的心理特点，以“健康第一”和“终身体育”为指导，结合新课程改革的要求，在教学活动中充分体现学生的主体地位，提高学生的积极性，挖掘学生的潜能，运用合理的科学有效的教学方法和手段激发学生的锻炼兴趣，让学生在一种愉快的气氛中得到锻炼，得以发展身体素质。调动学生对排球运动的兴趣，学会运球绕杆技术。让学生在体验中发展身心，在学习中寻求成功，在玩乐中培养学生的竞争意识。 1、 在热身部分中根据学生活泼、好动、进取心强的特点，在节奏明快，动感强烈的音乐的氛围中，教师启发，引导学生做各种排球动作的热身操，激发学生学习动机，调动学生兴奋性，使课堂充满快乐气氛。 2、 通过尝试练习，让学生初步体验排球运动的乐趣，在尝试中很容易找到不足与缺点，为学习垫球技术做铺垫，并以提问的方式引导学生进行思考，学好运球技术的重要性和如何才能更好地运球，激发学生的学习情趣。 3、 有了前面的铺垫，教师再让学生学习运球绕杆技术，通过观看视频、教师讲解示范学生练习，自评、互评，让学生在快乐的气氛中掌握运球绕杆技术，培养学生的灵敏性和协调性。 4、 通过“搬运小能手”游戏，发展学生的灵巧性，增加本课的趣味性，提高学生练习情趣，培养学生团结合作的精神。 5、素质练习：每组发一张卡片（提示学生的路线及方法） ；各组进行讨论：如何利用手中排球来锻炼身体，从而提高身体素质，开动 学生思维能力，培养学生团结合作的精神。 6、一分钟健康小常识：在冬季长跑过程中，小肚痛该怎么办？（该用大拇指抵住痛的部位，继续坚持跑，再跑一段路程痛就会消失）让 生知道以后该如何处理； 最后在轻松、 愉快的节奏中， 进行舞蹈放松。在小结中，教师表扬课的优点，让学生在成功的体验，从而树立学习的自信心。 7、集体放松： a、身体放松：提示：同学们手拉手， 跟着音乐 “让我们荡起波桨”边唱边模仿骆马湖的湖水荡波的样子； b、心理放松：提示：手臂上举吸气、 手臂下放呼气； 让学生身心的得到充分的放松，同时也让学生体现了： “我运动、我健康、我快乐” 。 总之、总之我认为本节课比较成功的地方有以下几点： 1、学生是课堂的主体， 是教学目标达成的外在表现， 从学生的活动情况和感受，体会，可以判断课的成败。本节课中，在老师主导作用的充分发挥下，学生的主体地位得以凸显，学生的练习热情高，练习积极性高，充分发挥主观能动性，因此，学生的生理、心理得到一定锻炼，很好的达成教学目标。 2、课的过程比较流畅， 从集合——由老师有创意的带领跑——学生尝试垫球——视频、 图片展示 --- 两人对垫——游戏——放松， 结构严谨，条理清晰，过渡自然。 3、教学环节衔接自然， 流畅。教学过程中及时发现错误， 得以纠 正。 4、在练习中注意循序渐进原则， 层层深入，逐渐加大练习的难度。 5、在课堂中，适当参加学生的练习， 给学生做优美、 准确的示范动作，加深了师生感情，融洽了师生关系，使学生在轻松愉快的气氛中学习。 需要改进的地方有： 1、在准备活动环节， 可以加入篮球步法练习， 以保证在基本部分学习中能够运用。 2、在学习过程中，给学生传授或纠正技术动作中， 先让学生靠拢，这样学生更有利于观察和利于管理学生的举动。 总而言之，这节课的教学内容，组织方式，设计思路都体现了现代体育课程理念。本节课最大特色不仅锻炼了学生体能，还学习了技能。而且本节课发展了学生团结协作精神，体现了课程中以学生为主体。 市第七十七中学 叶全利