幼儿教育观察记录.docVIP

一张观察记录表 为了让孩子们对四月的天气情况有更加清晰的了解，并坚持学做天气观察与记录，我们于本周一在科学区投放了“邀您记录”的观察记录表。表格里有四项记录内容：日期、星期、天气、温度。 第一天，我和孩子们一起认识了观察记录表，并给孩子们讲解了记录的方法，记录表是我来填写的，我想给孩子们提供一定的示范与帮助。在说到天气这一栏时，我请孩子们关注电视里的天气预报，而且还要学着用符号来表示天气的变化。 第二天的记录时间到了，本打算邀一号小朋友一起来记录，谁知，今天的记录已经被谁完成了。仔细一瞧，日期、星期两栏都填对了，天气与温度却和昨天填得一模一样：阴转晴，24摄氏度。我心想：怎么能乱填呢？于是我有些生气地问：“这是谁填的？”陈晨怯生生地举起了小手。看着她那害怕的样子，我欲言又止。 分析：孩子能主动地记录，反映出孩子学习的自主性，这是首先应该值得教师高兴和肯定的。同时也说明环境对孩子发生了作用，孩子在与环境积极的互动。从孩子的记录中反馈出这样的信息：我已经会了什么，什么还不会。 思考之后，我及时进行了调整，首先肯定了陈晨填对的两栏。然后问大家：“今天的天气怎么样？”“阴天。”“对，阴天用云来表示。现在是上午，雨豪连下午的天气也进行了预测，他预测下午会怎样？”“出太阳。”“好！我们下午一起来看陈晨的预测对不对。如果下午没出太阳，我们一起来调整。” 我又指到温度一栏，问：“怎样才能知道今天的