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Thomas D. Yawkey 兒童的創造思考與音樂教學應用 兒童的創造思考與音樂教學應用 伍鴻沂* Thomas D.Yawkey** *國立屏東師範學院 **美國賓州州立大學 摘 要 創造思考教育的研究與應用 ，自1950年代由基爾福特 (J. P. Guilford) 在美國心理協會發表他的創造理論以來 ，受到各方的重視，已經蓬勃的發 展 。 本文旨在探索和創造思考有關的各種因素 ，與如何應用到兒童的音 樂教學 。 為了瞭解當代的創造思考理論背景 ，創造思考培育，本文提供與創造 思考有密切關連的三種理論 ： (一) 基爾福特的理解力建構 (structure of intellect)，(二) 托倫斯的創造思考評量 ( Torrance‘s test of creative thinking)，以及(三) 葛達納的多重智能 (Multiple intelligences)。 這些關係密切的創造理論和過程 ，均可應用到各地方、各種領域