山西高中教师培训教学设计模版1.docxVIP

课题 作者及工 作单位  ☆ 教学基本信息 城市化 朔州市第一中学 梁翠花 ☆ 指导思想与理论依据 将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可， 指导 思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的 教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况本节主要指导思想： 采用思维导图的方式构建整堂课的主干知识。 2、遵循从感性到理性的认识规律。 本课教学中的城市的空间结构与城市化， 学生一般对城 市的形态有一定的感性认识， 但城市化比较抽象， 因此为弥补学生感性认识方面的不足， 本节课的教学应充分借助多种媒体（如图片、材料、实验演示等）以增强教学的直观性，让学 生在获得充分感性认识的基础上展开对原理的学习。 3、创设情景激发学生的主动学习热情，满足高中学生喜欢探究地理原理的心理特点， 采用学生较熟悉和感兴趣的乡土案例， 利用背景材料的知识链接、 钥匙等方式给学生创设情景，给予学生充分的思考空间。 4、运用从个别到一般的教学策略。通过对具体案例的分析，学会提炼出一般的规律和 原理， 并能举一反三形成迁移能力； 利用案例层次性地进行问题的设置与教学， 并小结拓展思维。 ☆教材分析 （可以从以下几个方面进行阐述， 不必面面俱到 ） 课标中对本节内容的要求； 本节内容的知识体系； 本节内容在教材中的地位， 前后