特殊学校教学法（聋校语文） 为什么要改革 基础教育新课程改革、教学改革.pptVIP

素质教育 区别﹨类别 教育目的 全人 全体学生 全面发展 因材施教 多元评价 及格+特长 教育对象 教育内容 教育方法 教育评价 教育结果 应试教育 应付考试、升学率 优秀、有升学前途 智育为主、知识为重 升学、单一 考试、分数 学生两极化 1.大背景 一 、 为 什 么 要 改 革 2.小背景 我国政治经济发展的需要 知识 本位、学科本位问题 应试教育势力强大 素质教育未落实 二、课程改革的目标 全 面 推 进 素 质 教 育 课程功能 学习方式 选拔---发展 自主.合作.探究 对接生活 适应社会 终身学习 课 程 内 容 课程结构 均衡性 综合性 选择性 学校 地方 国家 课 程 管 理 三、新课程与教学改革 传递、执行 开 发 给 予 互 动 过 程 结 果 学 科 人 1 教 学 观 2学生观 发展的人：规律、潜能、过程 独特的人：完整、独特、差异 独立意义的人：人格、主体 学习的促进者 人生的引路人 研究、反思、改进教 学；建设、开发课程 3. 教师角色定位 合作、开放 特殊教育专业资源库 特殊教育专业资源库 特殊学校教学法 基础教育课程改革 新课程改革的目标 为什么要改革？ 新课程与教学改革 目 录 钱学森之问 “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？” “大家的学习目的就是为了考试，应试教育很强，但是创造能力很弱。” “我们的教育体系总是告诉我们的学生任何一个问题都只有一个唯一的准确答案。” 北大光华管理学院院长张维迎 国力强弱 经济发展后劲的大小 知识分子的数量、质量 素质 应试教育 素质教育 特殊教育专业资源库 特殊教育专业资源库 特殊教育专业资源库 特殊教育专业资源库