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蓝色印花初中美术教案 蓝色印花初中美术教案 【篇一： 《蓝白之美》教学设计】 【篇一： 《蓝白之美》教学设计】 《蓝白之美》教学设计 《蓝白之美》教学设计 关婷婷 关婷婷 【教材分析】 【教材分析】 【教学目标设计】 【教学目标设计】 ．知识与技能：了解蓝印花布的艺术特点和特殊的制作工艺，尝试 ．知识与技能：了解蓝印花布的艺术特点和特殊的制作工艺，尝试 1 1 蓝印花布的设计和制作。 蓝印花布的设计和制作。 ．过程与方法：通过欣赏蓝印花布的艺术特点，激起学生的创作欲 2．过程与方法：通过欣赏蓝印花布的艺术特点，激起学生的创作欲 2 望。鼓励学生自主探究，掌握设计画稿的注意点理解不同的涂染法 望。鼓励学生自主探究，掌握设计画稿的注意点理解不同的涂染法 , , 决定着不同的印染效果。每一位学生的成品通过最终的集体合作来 决定着不同的印染效果。每一位学生的成品通过最终的集体合作来 “ ” “ ” 完成对 蓝白之美 的艺术畅想。 完成对 蓝白之美 的艺术畅想。 ．情感与态度：感受蓝印花布的深厚文化内涵和审美价值，培养学 3．情感与态度：感受蓝印花布的深厚文化内涵和审美价值，培养学 3 生爱家乡、爱生活的美好情操；在集体合作中锻炼学生的协作能力， 生爱家乡、爱生活的美好情操；在集体合作中锻炼学生的协作能力， 培养学生的团队精神；学会与他人分享，体验成功的喜悦。 培养学生的团队精神；学会与他人分享，体验成功的喜悦。 【教学重点】 【教学重点】 【教学难点】 【教学难点】 设计画稿时注意点、线、面要独立分开便于涂色；理解不同的涂染 设计画稿时注意点、线、面要独立分开便于涂色；理解不同的涂染 法决定着不同的印染效果。 法决定着不同的印染效果。 【教学方法】 【教学方法】 多媒体教学法；情境创设法；问题设疑法；启示法；演示法；归纳 多媒体教学法；情境创设法；问题设疑法；启示法；演示法；归纳 总结法。 总结法。 【学习方法】 【学习方法】 小组讨论法；实验法；分组合作法；自评法；互评法；展示法。 小组讨论法；实验法；分组合作法；自评法；互评法；展示法。 【教具准备】 【教具准备】 多媒体课件、蓝印花布围巾、包、工艺品等实物、教师示范作品。 多媒体课件、蓝印花布围巾、包、工艺品等实物、教师示范作品。 【学具准备】 【学具准备】 “ ” “ ” 铅笔、铅画纸、 心 形图案纸、蓝黑墨水、白油画棒、底纹笔、碟 铅笔、铅画纸、 心 形图案纸、蓝黑墨水、白油画棒、底纹笔、碟 子。 子。 【教学过程】 【教学过程】 一、游戏导入：教师带一些蓝印花布小物件，比如：以个围巾，一 一、游戏导入：教师带一些蓝印花布小物件，比如：以个围巾，一 个小包，一个手机套，一把伞等，让学生上台根据自己的想法展示 个小包，一个手机套，一把伞等，让学生上台根据自己的想法展示 一下。 一下。 设计意图：在创设的游戏情境中拉近了教师与学生的距离，加强了 设计意图：在创设的游戏情境中拉近了教师与学生的距离，加强了 师生之间的交流与沟通，能让学生更好更快地进入本课的学习。 师生之间的交流与沟通，能让学生更好更快地进入本课的学习。 二、讲授新课： 二、讲授新课： 创设学习情境：在学习过程中回答正确可以得到贴花，结束时看谁 创设学习情境：在学习过程中回答正确可以得到贴花，结束时看谁 的贴花最多，就能得到一个神秘礼物。希望每一位同学都积极参与。 的贴花最多，就能得到一个神秘礼物。希望每一位同学都积极参与。 设计意图：学习情境的创设能调动学生的学习兴趣，有利于教学任 设计意图：学习情境的创设能调动学生的学习兴趣，有利于教学任 务的完成。 务的完成。 ．走近蓝印花布：通过知识链接认识到蓝印花布