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1/ 1 1/ 1 素质教育要让学生主动发展 作者： xx 来源：《小学生学习指导 当代教科研》2019年第02期 近日，“2018年北京市中小学生科学建议奖 ”出炉，共 1 0个优秀项目获奖。 从获奖项目中看到，学生们的建议话题涉猎范围越来越广泛，交通、养老、冬 奥会等，都成为他们关注的焦点。 素质教育的要义在于让学生主动发展。近年来，素质教育在中小学越来越 得到重视，但是在很多学校，所谓的素质教育，除了组织参观科技馆、博物馆 以及传统文化的仪式化活动之类，更多的是把动手性的作业当成了素质教育， 似乎非学科性教育都是素质教育，而这些所谓的素质教育，往往都是学生单边 性的任务，缺乏互动和思考，这就走入了误区。 而在科学建议奖获奖项目中，《取消周末公交道限行》这一建议的背后， 是学生通过对北京、天津、武汉、深圳等多个城市的调研以及对不同群体进行 问卷调查，从国内同类城市限行规定和民意调查两个角度，对北京市机动车周 末和节假日公交车道限行的合理性进行了论证。 同样，关于建设北京旱雪主题公园和室内微型旱雪场助力绿色冬奥及环保 冰雪运动的建议中，学生特意将研究成果制作成展板，通过资源、经济、用户 体验和用户习惯等 4 个方面分别提出了 4 项建议。由此可以看出，素质教育要 针对学生的兴趣，为学生进行议题设置，这样学生才能把动手、旅行和思考结 合起来，才能更多地接触社会。 事实上，全国青少年