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关于六年级复习心得体会三篇 我们都知道，小学语文毕业复习的根源目的是帮助学生系统地整理小学阶段已学过的语文知识和技能，使学生对某些遗忘的内容得以恢复，某些单薄的环节得以巩固，某些零散的知识系统化、网络化，促使学生在头脑中形成合理 的认知结构，从而形成语文综合能力。最棘手的要数习作，这次 “星光杯 ”教学竞赛我选择了习作复习。在短短的四十分钟集中复习了审题、确定中心、选 材、结构、列提纲几个内容。 课后，我不禁思考小组合作下六年级语文该怎样复习？现谈谈自己的心得体会： 1.老师要更新观念，明确目标 我们要改变过去那种认为复习就是为了考试，考试成绩的是非，标志着教学质量的凹凸的观念，改变在复习时挖空心思猜内容，估题目，在课本乱画，把课文基本上重讲一遍，或丢开课本孤立地进行字、词、句、段等训练，只抓读写，不抓听说，大搞题海战术的做法。我们必须学习《语文课程标准》，熟悉对六年级学生的详尽要求，以此作为总复习的指南。明确总复习旨在巩固、 加深、拓宽学生已学过的知识，以达到温故而知 “多”、知 “新”的目的。再要立足于十二册教材的整体，以此作为总复习的依据，把握教材涉及的知识，清晰学生应具备的能力，做到有的放矢。 2.根据学生情况制订复习指导目标 为避免学生复习出现盲目性、随意性，根据《课标》的要求，结合现行语文教材安排的 “重点训练项目 ”，我为他们制订了总复习目标，按汉语拼音、识字写字、