教案《三国演义》阅读课教学设计.pdfVIP

《三国演义》读书推荐课教案 教学目标： 1、让学生在好书推荐活动中认识《三国演义》一书，并激发学生阅读《三 国演义》的兴趣。 2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力， 形成初步的鉴赏能力。 3、培养学生阅读古典文学的兴趣，让学生学会运用“理清故事情节，把握 人物形象”的方法读《三国演义》。 教学重难点： 培养学生阅读兴趣，提高阅读水平。 教学准备: 1、电视剧《三国演义》的片段。 2、课件。 教学过程： 一、歌曲导入，激发兴趣 1、播放电视剧《三国演义》的片头曲——《滚滚长江东逝水》，杨洪基演唱。 2．过渡：刚才我们听到的这一首雄浑的歌曲就是电视剧《三国演义》的片 头曲，它让我们仿佛翻开了三国的历史画卷，回到金戈铁马的古战场。今天，让 我们带着感慨“走进三国”。 二、了解三国 1、你对这本书有什么了解？ 师出示图书图片。 教师介绍手中图书： 封面、书脊、封底、目录、及前言。 2. 介绍书名及作者。 出示课件，指名读。 《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义 小说，全名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》），作者是元末明初的著 名小说家罗贯中。 罗贯中（约1330年－约1400年），元末明初小说家。名本，字贯中，号湖 海散人，汉族，山西并州太原府人。罗贯中早年曾参与反元的起义斗争。明朝建 立之后，专心致力于文学创作。罗贯中编著的小说有《三国志通俗演义》、《隋唐 志传》、《残唐五代史演传》、《三遂平妖传》。其中《三国志通俗演义》（又称《三 国演义》）是罗贯中的力作，这部长篇小说对后世文学创作影响深远。罗贯中有 多方面的艺术才能，除小说创作外，尚存杂剧《赵太祖龙虎风云会》。 《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写 战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事 斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与 矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人 物。 全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大 部分。在广阔的历史舞台上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。作者罗贯中将 兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。《三国演义》是中国文 学史上第一部章回体小说，是历史演义小说的开山之作，也是第一部文人长篇小 说。 3、认识作品中的人物 在三国的舞台上，曾经出现了许多鲜活的面容，据统计此书中大约描写了 1200多个人物，有名有姓的人物共1191人，其中武将436人，文官451人，汉、 三国、晋的皇裔、后妃、宦官等128人，其他176人。在这些众多的人物中，哪 个人物给你留下的印象最为深刻？你最佩服谁？ 出示:书中哪个人物给你留下的印象最为深刻,同学们自由交流。 出示:书中留下深刻印象的人物。 播放电视剧《三国演义》的片断，让学生观看，初步感受分析有关人物的特 点，教师加以引导。 （1）、曹操——治国之能臣，乱世之奸雄。这位自称英雄的人物有哪些“英 雄”的壮举呢？ （a）、挟天子以令诸侯，想称霸天下，具有胸怀大志，最后终于统一了北方。 （b）、他主张屯田，发展农业生产。 （c）、他不但腹有良谋，能够礼贤下士，而且知人善用。例如：曹操听说许 攸来了，顾不上穿鞋，急忙光着脚迎出来。 （d）、他有豁达的胸襟。例如赤壁惨败，曹操并未一筹莫展，而是三次大笑， 表现出他对待挫折的乐观态度。 （e）、其它：他不仅是叱咤风云的政治家、军事家，而且是诗人。 小结： 可见，对于曹操这个人物的评价，应全面，客观。要一分为二地去看待这个 人物。不能仅仅凭借个人的好恶去评析，他之所以给许多读者留下了“奸”的印 象，也是与作者罗贯中的“拥刘反曹”的正统思想分不开的。 （2）、刘备——世之枭雄。他最令人佩服的地方在哪呢？ （a）、此人仁义、宽厚。 （b）、善于招纳贤才。例如：三顾茅庐。 （c）、善于识别人才。例如：他曾经在生前告诫诸葛亮不能重用马谡“马谡 言过其实，不可大用”。只是，庞统来投靠他的时候，他却因其相貌丑陋而没有 重用。 （d）、充分信