部编人教版小学五年级语文上册《桂花雨》教案.docxVIP

桂花雨 教学目标 认识“箩、杭”这两个生字，会写“懂、兰”等 10 个生字，理解“至少、完整”等词语的意思。 有感情地朗读课文， 边读边想象课文描述的情景。 体会作者留恋童年，思念家乡的思想情感。 朗读课文，联系上下文体会重点句子的含义，体会思乡情感，培养 学生热爱家乡的情趣。 教学重点 有感情地朗读课文，边读边想象课文描述的情景。 体会作者留恋童年， 思念家乡的思想情感 教学难点 在朗读课文的基础上， 联系上下文体会重点句子的含义， 体会思乡情感，培养学生热爱家乡的情感。 教学准备：教师收集桂花（数量较多） 轻音乐课时安排： 2 课时 第一课时 教学过程 一、导入新课 , 激发兴趣。 出示桂花图片 : 同学们 , 这是什么花 ?——桂花。 教师 : 今天我们要学的课文就是——《桂花雨》。 ( 板书课题 ) 大家已预习过课文 , 谁来说说文中的桂花雨指的是什么 ?( 桂花雨指摇桂花时 , 桂花纷纷飘落下来 , 像下雨一样。 ) 二、初读课文 , 扫清字词障碍。 学生小声自读课文 , 勾画出不认识的字 , 借助拼音读一读。 着重强调要读准前后鼻音 : “兰、浸、缠”为前鼻音 , 而“懂、饼”是后鼻音。 三、再读课文 , 整体感知。 学生自由朗读课文 , 要求 : 读准字音 , 读通句子 , 读顺课文。 引导学生整体把握课文内容 , 思考 : 课文围绕“桂花”讲了哪些内容 ?