部编人教版小学四年级语文上册《现代诗二首》教案.docxVIP

现代诗二首 【教学目标】 会认 6 个生字。 有感情地朗读诗歌，把握诗歌的节奏和语调。 理解诗歌的内容，激发学生的想象力。【教学重点】 1. 体会诗歌的意境。 2. 体会诗人的情感。 【教学难点】 品味诗歌的语言美，学会写诗歌。 【教学准备】 多媒体 PPT（生字和朗读音频） 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 一、谈话导入 师：大自然中有很多美丽的景物，谁能说说你能想到哪些景物呢？它们美在何处？ 指名学生说说自己欣赏过得景物。 师这就是你们眼中的景物啊，真美啊！这节课我们来学习两首写景的现代诗，看看他们眼中的美景。（板书课题） 二、预习检测 生齐读生字，师订正。 多媒体展示生字读音及笔画顺序。 巢 苇 罗 眠 霸 占 生再读生字并组词。三、初读课文 1. 生自由朗读两首现代诗，师引导读的节奏。 （《秋晚的江上》用舒缓的语调读； 《花牛歌》用活泼欢快的语调读。 ） 生简要概括出两首诗歌的画面。 （黄昏秋江图；花牛草地嬉戏图。 ）四、《秋晚的江上》文本探究 生圈出第一首诗中的形容词和动词。 师带领生解读文本。 1）诗中出现了哪些意象？（鸟儿、斜阳、芦苇） 2）分析“驮”字的精妙。 ①让学生先理解 “驮”字意思， 并将自己想象成鸟儿，体会倦了的鸟儿与驮之间的关系和画 面。 ②生自由回答，老师给予反馈。 ③师出示答案： 写了夕阳西下， 困倦的鸟儿要回家了。它们疲倦地飞着，斜阳就好