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《汽车》幼儿园中班教案 《汽车》幼儿园中班教案 　　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是收集的《汽车》幼儿园中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　1、激发幼儿观察汽车的外形，快乐的游戏。 　　2、发展幼儿听信号走跑的能力。 　　3、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。 　　4、提高幼儿思维的敏捷性。 　　5、培养幼儿的尝试精神。 　　重点：听到信号后能做出相应的动作。 　　难点：认真遵守游戏规则 　　物质：方向盘、录音机、磁带 　　心理： 　　了解各种各样的小汽车 　　一、导入 　　师幼谈话：你见过什么样的小汽车?它们都是怎样跑得?分别请幼儿学一学，跑一跑。 　　二、展开 　　1、教师讲解游戏玩法：汽车在汽车道跑，当看到红绿灯时，要及时的行进或停车，并进行练习。 　　2、进行游戏：一幼儿当警察站在马路中间进行指挥，扮汽车司机的幼儿看到红灯时要及时刹车，看到绿灯时再按秩序行进。 　　3、幼儿分组进行游戏，教师进行指导。 　　三、延伸 　　幼儿听音乐学做各种动的样子，结束。 　　户外活动：投：投篮 　　指导重点：听到信号后，排头幼儿手抱篮球快速跑到终点，双手抱球举到头上方，将手中的篮球投到筐中。 　　分散活动：玩大型玩具 　　1．探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。 　　2．通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。 　　3．体验合作探索的快乐。 　　4．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 　　5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 　　探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。 　　通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。 　　1．反映光滑—粗糙、软—硬的桥面各若干组（每组桥面上都贴上号），玩具汽车若干辆。 　　2．幼儿用的实验记录表人手一份，全班实验统计表两张。 　　3．已经探索过在相同材料，不同坡度的桥面上，汽车跑下来的速度不同。 　　引导幼儿回忆：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度是怎样的？在坡度越大的桥面上跑，汽车跑得怎样？在坡度越小的桥面上跑，又是怎样？ 　　1．让幼儿看一看、摸一摸，比较桥面材料的不同。 　　2．激发幼儿思考：桥面材料不一样，那汽车在上面跑，哪辆汽车跑得快呢？ 　　三、幼儿进行预测，并记录。（先预测一号桥和二号桥，然后预测三号桥和四号桥。） 　　1．请幼儿猜测并说出理由。 　　2．幼儿把自己的预测记录下来。 　　3．教师记录幼儿的预测情况。 　　1．幼儿两两合作进行比较实验，并对实验结果客观记录。 　　2．交流实验情况，教师记录幼儿实验结果。 　　教师：“你是怎么做的实验？在实验时你有什么发现？你的实验与你的预测一样吗？” 　　3．讨论：为什么有的桥面上的汽车跑得快？有的桥面上的汽车跑得慢？这是什么原因？ 　　4．教师小结：原来汽车在桥面上跑得快慢与桥面的光滑程度有关，在比较粗糙的桥面上跑得慢，在比较光滑的桥面上跑得快。它还与桥面的软硬有关，在比较软的桥面上跑得慢，在比较硬的桥面上跑得快。 　　过程描述 　　第一环节：回忆做过的实验。 　　本次活动之前，幼儿已经探究过汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度，所以，活动一开始，我就引导幼儿回忆上次的实验结果。引导幼儿说出汽车在不同坡度的桥面上跑下的速度是不一样的，在坡度越大的桥面上跑得越快，在坡度越小的桥面上跑得越慢。 　　第二环节：出示桥面，比较桥面材料的不同。 　　在回忆的基础上，我向幼儿展示新的桥面，告诉幼儿：今天老师又准备了一些桥面，要请小朋友来看一看，摸一摸，比一比，并把自己的发现告诉小伙伴。幼儿通过看一看，摸一摸，比一比，发现这些桥面的坡度是一样的，但桥面的材料不一样。1号桥面比较粗糙，2号桥面比较光滑，3号桥面比较软，4号桥面比较硬。在幼儿发现的基础上，我又适时提出问题：这些桥面的材料不一样，那汽车在上面跑，快慢一不一样呢？激发幼儿动脑思考。 　　第三环节：幼儿先进行预测，并记录。 　　在这一环节中，我先请幼儿预测两辆汽车同时在1号桥和2号桥上跑，哪辆汽车跑得快？为什么？然后请幼儿把自己的预测记录下来，认为汽车在桥上跑得快的，打个“√”，认为汽车在桥上跑得慢的，打个“×”。幼儿记录完后，教师统计幼儿的预测结果。接着再请幼儿预测两辆汽车同时在３号桥和４号桥上跑，哪辆汽车跑得快？为什么？预测结束后让幼儿记录，最后教师进行统计。按照这样的顺序，让幼儿感觉条理清楚，做事要有一定的顺序。 　　第四环节：幼儿两两合作进行实验。 　　这一环节是本次活动的重点。首先，我对幼儿提出要求：找自己的好朋友，两个人合作，