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数据的排序 一、教材分析： “数据的排序”是冀教版《信息技术》 1 初中一年级第三单元第十三课的内 容，本节课是在学生初步掌握了 Excel 工作表的基本操作及数据计算等基本知识 的延伸，在整个 Excel 学习中占据重要的地位， 是学生在掌握 Excel 基本操作的 基础上解决实际问题的开始。 二、学情分析： 通过前面的学习，七年级的学生有了一定的电脑基础，已经初步掌握了 Excel 操作基础知识，所以本节课主要是教师引导，学生自己动手探索进而完成 学习任务。 三、教学目标： 1．学会在 Excel 中使用数据的排序功能。 2．了解排序的几种类型。 3．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 4．让学生养成认真、细致的学习态度。 四、教学重点、难点 ： 重点是排序的操作方法，难点是设置主要关键字和次要关键字排序。 五、教学策略： 任务驱动、小组合作探究。 六、教学过程： 认定目标： 明确今天的学习目标和学习任务。 2．导入课题 教师展示几个学生设计的“运动成绩统计表” ，让大家评价。 学生观看、评价“运动成绩统计表” 。 教师小结：由大家的评价中我们可以看到，这些表格缺少“名次”一项。由 此引出课题——排序。 预习反馈： 1 通过预习发现，学生对学习 Excel 兴趣很高，但对排序有一定的困惑。 合作探究： （1）．使用工具按钮排序 教师打开“北京奥运会奖牌榜”文件，介绍按