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九年级英语课程纲要 九年级英语课程纲要 2012 2012 年的中考即将来临。我们也将进入紧张忙碌的九年级的学习当中？怎 年的中考即将来临。我们也将进入紧张忙碌的九年级的学习当中？怎 样学习？怎样复习？这些都是我们师生共同关心的问题。根据近几年中考试题特 样学习？怎样复习？这些都是我们师生共同关心的问题。根据近几年中考试题特 点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我决定今年采用 一新四轮学 点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我决定今年采用 一新四轮学 习法作为总学习计划，即九年级上学期进行新授课的学习。下学期进行四轮复 习法 作为总学习计划，即九年级上学期进行新授课的学习。下学期进行四轮复 习：第一轮教材复习阶段训练；第二轮语法复习阶段训练；第三轮中考专题强化 习：第一轮教材复习阶段训练；第二轮语法复习阶段训练；第三轮中考专题强化 训练；第四轮综合模拟训练和应试技巧讲解。学习中要做到着眼全面，突出重点， 训练；第四轮综合模拟训练和应试技巧讲解。学习中要做到着眼全面，突出重点， 点面结合，把全面学习和重点学习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的 点面结合，把全面学习和重点学习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的 学习，能使学生较好地掌握所学的知识。 学习，能使学生较好地掌握所学的知识。 具体实施步骤： 具体实施步骤： 一 “新”：九年级课本新授课的学习。 一 “新”：九年级课本新授课的学习。 1. 1. 课程目标： 课程目标： 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关 熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志， 熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志， 克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作， 克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作， 解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能合理计划和安排学习任务，积极探 解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能合理计划和安排学习任务，积极探 索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 2. 2. 课程内容： 课程内容： 《新目标英语》九年级，全书共有十 个单元，另三个复习单元。本教材各 《新目标英语》九年级，全书共有十 个单元，另三个复习单元。本教材各 单元话题灵活，贴近生活实际。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训 单元话题灵活，贴近生活实际。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训 练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。课本增加了读写训练的比重，以便于听 练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。课本增加了读写训练的比重，以便于听 说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外 说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外 学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。 学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。 3. 3. 课程实施： 课程实施： (1). (1). 语言技能：听：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；说：能使 语言技能：听：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；说：能使 用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般性话题作短暂表达；读： 用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般性话题作短暂表达；读： 能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征；能通过分析句子 能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征；能通过分析句子 结构理解难句和长句；写：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文； 结构理解难句和长句；写：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文； 能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通