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暑期社会实践调查报告(多篇) 篇一：暑假社会实践调研报告 暑期社会实践调查报告 ------------------------------------关于“五水共治相关水资源污染”的调查 摘要 水是生命的源泉。水环境直接关系我们的生存环境和生活品质，关系浙江经济社会全面、协调、可持续发展。人的生命一刻也离不开水，水是人生命需要最主要的物质。去年，浙江省发布了针对水资源相关问题发布了“五水共治”的三年行动计划书，五水共治即是指治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水，这是一个大目标、大思路。这是浙江省政府近期推出的大政方针，是推进浙江新一轮改革发展的关键之策。浙江是著名水乡，水是生产之基，生态之要，生命之源。五水共治是一石多鸟的举措，既扩投资又促转型，既优环境更惠民生。治水不仅仅是政府部门的事情，更是关乎群众切身利益的一件大事，需要每个人付诸具体行动。身为大学生的我们也应当付诸一些行动来支持“五水共治”，为美好的水环境贡献绵薄之力。去年暑假，来自杭州电子科技大学计算机学院的16位成员组成了“水资源保护宣传实践团队”，对杭州周边的水环境进行了调查，对下沙一带实施的治水计划进行了了解，我们走上街头，我们走进社区对“五水共治“政策进行了宣传。我们希望通过我们的调查宣传，让更多地问题能暴露出来，使百姓了解当前水资源不容乐观的现状，以及治水的迫切性，为“治水”献计献策、出资出力，踊跃参加各类志愿者服务活动积极响应市委市政府的号召，共同爱护生命之源，自觉宣传治水工作、普及治水知识，使“五水共治”行动家喻户晓，形成浓厚的社会氛围。 一、 实践过程及其内容介绍： 首先在准备阶段，我们检查了生活用品是否带齐，针对出行我们了解了出行地的交通状况，购买和打印了活动所需的物品，制定了详细的活动策划，之后我们大致按照策划进行了活动； 2014年6月19日  地点：下沙经济开发区治水办公室  ? 参观治水办公室治水战略布置室，了解下沙治水部署； ? 对治水办领导进行访谈  ? 收集宣传单资料，为向群众做宣传做准备；  活动小结：通过本次活动我们了解了下沙治水目前的现状以及各个进行中的工程，我们深深的感受到了政府对治水计划的决心。 2014年6月20日  ? 在学校进行明天将要进行的快闪表演排练；  ? 与媒体联系约好表演时间与地点；  活动：因为有共同的目标，大家都分外卖力的排练，表演精彩一分宣传效果就好一分。  2014年6月21日  地点：西湖周边  ? 在西湖周边进行了快闪的表演；  ? 打印出收集的宣传资料，向过往的路人发放； ? 向路人发放问卷（治水良计）调查收集资料；  活动小结：通过我们短暂却有趣的表演，把“五水共治”的观念 传递给游客，使更多的人参与到治水大计中。 2014年6月22日  地点：杭州东站  ? 在东站进行快闪表演；  ? 让旅客完成问卷调查，参加小活动送礼品；  小结：我们通过问卷的形式了解群众对五水共治的认知，对不了解的群众进行了讲解。在讲解的过程中不仅仅是我们单方面的灌输，我们也从群众口中得到了反馈，他们给我们提了许多治水建议，让我们受益匪浅。  ? 2014年6月23日  地点：学校  ? 制作去小学要播放的PPT；  ? 准备去小学要用的画纸，礼品等物品；  2014年6月24日  地点：杭州市现代实践小学  为4年级的学生上了一堂关于水资源保护的知识讲座； ? 发放白纸让同学为为水资源保护创作宣传画和宣传标语； 地点：杭州东站  在杭州东站做志愿者帮助拍摄宣传片； 身为志愿者，在完成志愿者工作的同时积极宣传五水共治； 活动小结：志愿者工作虽然累却非常有意义，在这里我们了解了来自全国各地的旅客关于水资源的认知。 2014年6月26日  地点：学校  ? 整理物品，做好去千岛湖进行活动的准备；  ? 联系好住宿，安排好路线；  2014年6月27日  ? 坐车去千岛湖，并住宿安顿下来；  ? 在千岛湖进行了宣传骑行活动；  活动小结：通过我们骑行的脚步，我们将“五水共治”的宣传带到了千岛湖，在美丽的千岛湖畔我们让更多的人参与到骑行，让更多的人了解五水共治。  2014年6月28日  地点：千岛湖  ? 联合当地旅游局举行了扫码抽千岛湖门票的活动； ? 在千岛湖游客集散中心进行条幅签字；  活动小结：水是千岛湖之灵，淳安县旅游局对千岛湖的水资源状况非常关心。我们水资源保护宣传队受到了他们的热情接待，在他们的帮助下我们完美完成了活动内容，看着一个个不同身份的人在印有保护水资源口号的条幅上认真的签下自己的名字，我们看到了群众们对于保护水资源的热情，我们相信他们必定能在生 篇二：暑期社会实践调查报告 暑期社会实践调查报告  学校