江苏省大丰市万盈二中八年级语文上册第三课老山界教案苏教版.docVIP

江苏省大丰市万盈二中八年级语文上册《第三课老山界》教案 苏教 版 教学目标： 1、通读全文，了解文章所叙之事，揣摩词语的运用。 2、了解并学习文章安排材料的特点。 3、通过课文的思想内容，感受红军的革命传统。 教学重点： 1、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。 2、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。 教学难点： 1、体会重点词句的含义，赏析背诵精彩的语段。 2、景物描写的内容、方法及作用的分析。 教法选用：阅读梳理与感悟反思相结合 学法指导：梳理信息，整合处理 一、预习交流： （一）关于作者。 陆定一（ 1906--1996 ），江苏无锡人。 192 5 年加入中国共产党，先后担任过《解放日报》 总 编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务。 1 996 年 5 月 9 日在北京逝世。 （二） 关于背景。 1934 年 10 月初，中央革命根据地的中国工农红军突破国民党反动派的第五次“围剿” ， 北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，粉碎了反动派的围追堵截，长驱二 万余里，纵横 11 个省，于 1935 年 10 月，胜利到达抗日根据地——陕北，与陕北红军会合， 完成了举世闻名的二万五千里长征。老山界是红军长征中所过的第一座难走的山，又叫越城 岭。 （三）关于字词。 1、给加点字注音： 惊惶（ ） 欺侮（ ） 酣（ ）然入梦 蜷（ ）矗立（ ） 咀嚼 ( ） 呜咽（ ） 澎湃（ ）骨碌（ ） 缀 （ ） 2、多音字组词： 嚼： ji áo ( ) ju é( ) 咽： yān( ) y àn ( ) y è( ) 落： l à( ) lu ò( ) l ào ( ) 二、整体感知课文： （一）速读课文 , 请用一句话概括本文内容。 （老山界是长征中走过的第一座难走的 山。） （二）红军翻越老山界遇到了哪些难事 ? 走路难 ( 山路险峻 , 悬崖峭壁 ) 难 睡觉难 ( 路窄不平 , 寒气逼人 ) 事 吃饭难 ( 粮食奇缺 , 肚子饥饿 ) 处境难 ( 敌人追击 , 设备笨重 ) （三）本文以什么为顺序安排内容的？（提示：在文章里找出表明 时间、地点的词语） （四）了解事情经过填表说明红军翻越老山界的经过。 用心 爱心 专心 1 段落 时间变化 地点转移 记叙内容 2-11 节 当天下午至天黑 山沟—山脚 同瑶民的攀谈 12-23 节 天黑后至黎明前 山脚—山腰 爬山的艰苦以及在 雷公 岩前露宿 24-31 节 次日黎明至下午两点多 雷公岩 —山顶 攀越雷公岩 32-33 节 登上山顶 以后 山顶—山下 下山的情景  文章主旨 表现红军不怕困 难、艰苦奋斗的 坚强意志和革命 乐观主义精神。 （五）理清文章层次结构 文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过： 第一部分（ 1 自然段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。 第二部分（ 2 自然段到 33 段）：翻越老山界的经过。 第一层：（ 2— 11）山脚访瑶家。 1．在“之”字拐的路上； 2．山腰露宿； 第二层：（ 12— 33）红军翻越老山界 3 ．攀登雷公岩 4．继续登山，到达山顶； ．山顶所思。 第三部分（ 34）：写作者的感受。三、问题讨论： （一）课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写与瑶民大嫂的攀谈 , 作用是什么 ? 答：显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是 宣传队和播种机。从 一个侧面丰富了课文的中心意思 . （二）文章中两处集中的景物描写的作用是什么 ? 1、局部揣摩景物描写： （1）分析第 13 段描写 : ①“奇观”是指什么？ ② 你认为哪些字词用得好，请加以揣摩： “奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。 “之”字形说明山路曲折，迂回；火 把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观 的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势 并颂扬了红军 坚强的革命意志和乐观主义的精神。 2）分析第 23 节景物描写：①这部分哪些词语极富表现力？请找出来并加以分析。②这部分用了什么修 辞手法？分别起什么作用？③写出了作者怎样的感受？ “缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。 用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象的说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们的长征必胜的信念。 “极远的又是极近的，极洪大的又是极细切