第十一单元--大与小.docVIP

第十一单元 大与小 一、单元教材分析： 本单元共有三篇主体课文，《扫一室与扫天下》《井底之蛙》《三颗钮扣的房子》这组课文体裁各异，以古喻今，从不同角度阐述大与小的相对性，启发学生对问题进行一些理性的思考。语文天地围绕主体从积累、阅读、口语交际、习作等语文综合实践活动中创设了一个更大的语文学习空间，是主体课文的内容更加开阔。 学情分析 学生在三年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。部分学生与老师的交流较多，口语表达、情感表达较好，还有部分学生却不善于表达自己的感情。 二、单元教学目标： 1、认识34个生字，读准字音，记准字形。 2、通过课文学习,体会之间的辩证关系，学会脚踏实地的做事情，不盲目自大，学会容纳别人、善待他人。 3、在阅读实践中有选择的运用略读与精读。 4、在习作与口语交际中联系使用所学成语典故。 三、单元重难点： 1、体会“大”与“小”这两种相对的现象，感受它们之间的辩证关系。 2、运用自己所积累纪录的词汇。 教学策略 先让学生自读课文、自学生字，以读代讲，感悟文章内涵 四、单元课时安排： 1、预计9课时完成教学。 2、将“日积月累”中的内容穿插在主体课文的教学之中。 3、自读短文《少了一个马掌钉》与金钥匙内容、“畅所欲言”内容结合起来。 早读内容安排 一、阅读自读课本K部分。 要求自由大声读课文五遍： 第一遍、初读课文，遇到不认识的字查字典解决； 第二遍、再读课文，读通课文，想想课文主要讲什么内容。 第三遍、划出优美语句和段落； 第四遍、品读感悟最深的地方； 第五遍、朗读全文，思考收获到什么（语文知识方面、习作方面、做人方面）。 二、背诵《“扫一室”与“扫天下”》、《井底之蛙》。 三、背诵有关大与小的成语、名言。 （一）成语 大材小用 大惊小怪 大呼小叫 以大欺小 大洞小眼 人小鬼大 因小失大 由小见大 智小谋大 小异大同 （二）名言 1、利之中取大，害之中取小。 2、天下事当于大处著眼，小处下手。 3、小不忍则乱大谋 。 4、泰山不嫌细土,故成其大;大海不择小流，故成其深。 5、不以小事为轻，而后可以成大事。 6、千里始足下，高山起微尘。 7、弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。 8、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 9、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 10、千里送鹅毛，礼轻情意重。 早读小老师负责，先自由读背，而后每个小组成员互背。 午读内容安排 一、复习背早读的内容（组际间对号背诵）。 二、字贴描红。 三、写摘录笔记。 四、字贴描红。 单元集中识字教学设计 一、课前三分钟： 1、背诵有关大与小的成语、名言。 2、评价背诵情况。 二、整体把握单元教学内容 1、本单元的主题是（ ） 2、本单元有哪些课文？ 3、你最喜欢的课文是哪一课？为什么？ 三、小组合作学习生字 （1）、认读生字 （2）、巧记生字 （3）、易错字、难写字、形近字 四、闯关 第一关、读读想想 1、我会读； ruì xuě jìng jì zhòu rán wěn dìng~ （ ) ( ) ( ) ( ) jiàng luò tiào wàng qī hēi quán tóu ( ) ( ) ( ) ( ) xī gài zhèn dòng niǔ kòu dīng zī ( ) ( ) ( ) ( ) 2、我会比较； 拉( ) 圾( ) 污( ) 浊( ) 皱( ) 网 ( ) 垃( ) 极( ) 亏( ) 茧( ) 诌( ) 冈( ) 肮( ) 蜘( ) 杆( ) 跃( ) 适( ) 移 ( ) 航( ) 知( ) 肝( ) 妖( ) 活( ) 多( ) 增( ) 减( ) 钮( ) 盯( ) 漆 ( ) 拳( ) 赠( ) 盛（ ) 扭( ) 钉( ) 膝( ) 泰( ) 3、难读字不难 蕃 薛 喧 蜘蛛 即 亚 阴 降 稳 疲倦、邀请、瞠目结舌、渺小 第二关、读读认认 词语： 懒散 拜访 寒暄 灰尘 墙壁 蜘蛛 肮脏 污浊 皱眉 沉思夸耀 栏杆 跳跃 窟窿 安然 舒适 分享