《长方体和正方体的整理复习》教学设计.doc

《长方体和正方体的整理复习》教学设计 复习目标： 1、 经历对长方体和正方体的知识系统化的整理，加深对长方体正方体的形体特征的理解，分清表面积和体积的概念，能熟练地掌握形体的表面积和体积（容积）的计算，解决一些实际问题。 2、通过学生观察想象水平、讨论探索、动手实践、合作交流，丰富对现实形体的理解，建立初步的空间观点，发展形象思维,培养学生知识的自我总结水平。 3、初步学会用形体知识提出问题、理解问题，并能综合使用所学的知识和技能解决问题，发展学生应用意识、实践水平与创新精神。通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的密切相关，使学生形成积极参与数学教学活动，并积极与人合作获得成功的体验，树立学好数学的信心与勇气。 复习重点： 长方体、正方体表面积及体积相关知识梳理及应用。 复习难点： 长方体、正方体表面积及体积相关知识的灵活应用。 课前准备： 学生课前自主整理第三单元相关知识 教学过程： 一、组织教学 1、同学们，我们今天来上一节数学课，只要同学们认真思考，积极参加活动，就一定会有所收获。 2、我国著名大教育家孔子曾说过，学而时习之，不亦说乎？你知道是什么意思吗？ 3、今天我们就来将长方体和正方体这个单元所学的知识实行整理与复习，从中体会温习的乐趣。（板书课题） 二、梳理知识 1、明确复习要点（实物：正方体与长方体） 谈话：回忆一下，我们在这个单元都学习了长方体和正方体的哪些知识呢？ 学生回答，教师相机板书：特征、表面积、体积、容积。 2、合作交流 看来相关长方体和正方体的知识还真很多，如果我们这样写下去很乱，也很浪费时间，有没有一个好办法能够把这些知识很全面清楚又很有条理的展示出来呢？ （出示表格和小组合作要求） 那么这节课我们采取小组合作的方式，利用表格将这个单元的知识点归纳整理出来，首先请看小组合作要求（大屏幕）指名读 现在就请你们一边回忆一边整理，将长方体和正方体的知识以表格的形式整理出来。 3、学生汇报 哪个小组愿意来填一填长方体与正方体的特征这方面的内容？ 提问：长方体和正方体有什么联系？什么叫长宽高？ 哪个小组愿意来填一填长方体与正方体的表面积这方面的内容？ 提问：在实际生活中计算表面积时，有哪些情况下是不需要计算6个面的？ （3）汇报体积（容积） 提问：长方体与正方体共同的体积公式是什么？ 在刚才的合作学习中，小组同学积极配合，在大家的共同努力下，快速地完成了表格的填写。 4、查缺补漏 同学们看着手中的表格，对照大屏幕查缺补漏，把你遗忘的补充完整。 5、书中十几页长长的内容，我们归纳成表格，你觉得表格有什么优点？ 三、闯关练习 谈话：通过刚才的整理，想知道自己对这些问题掌握得怎么样吗？请听题。 1、火眼金睛（判断） 2、精挑细选（选择） 通过刚才的闯关活动，我们已经对长方体和正方体有了更清楚的了解和理解，大家的表现都很棒！下面我们就使用这些知识，协助工人叔叔去解决他们在生产鱼缸的过程中遇到的一些实际问题。 3、实践应用 小结闯关环节：这道题使用了这么多的数学知识，可见数学在我们生活中无处不在，这道题还能够延伸，把一条鱼放入鱼缸中，水面发生怎样的变化？你能求出鱼的体积吗？这道题我们下课后自己独立去完成。 四、教师总结 1、时间过的真快呀，谁愿意来说一说这个节课你有什么收获？ 2、像金鱼缸这样的问题，在生活中有很多，这就说明数学就在我们身边，我们今后要学会用数学的眼光去观察物体，从中发现问题并解决问题，从中体会到数学带给我们的快乐。