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第 16 课 抗日战争 【教学目标】 使学生了解掌握日本侵华后全民族的抗战、日军在中国犯下的滔天罪行和抗日战争的伟大胜利等相关的基础知识。进一步培养学生树立人民创造历史的唯物史观，提高全面分析历史问题和评价历史事件的能力。 通过学习抗战初期中国军民英勇抗战的史实，让学生明辨是非，具有鲜明爱憎观和正义感，激发学生爱国主义情感，对学生进行国家、民族利益高于党派、阶级利益的爱国主义教育。【重点难点】 重点：抗日民族统一战线的建立；全面抗战路线；正面战场抗战；抗日战争胜利意义。 难点：抗日战争中两个不同的抗日战场及其关系；评价国民政府抗战初期的功过。【教学方法】 多媒体辅助；讲述法。 【导入新课】 国共十年对峙后，日本大举侵华，揭开了全面侵华战争。国共两党再次走向合作，共同抗日， 带领中国人民取得抗日战争的伟大胜利。今天，我们就来学习第 16 课 抗日战争。 【新授内容】 一、全民族的抗战 【合作探究】甲午战争后，日本并没有满足已经获得的侵略权益，在 20 世纪 30 年代，继续 推行侵华战争， 结合课本历史纵横思考： 在 20 世纪 30 年代，日本相继进行了哪些侵华战争？ 说明了什么？对国共两党产生了什么影响？ 提示：九一八事变、一二八事变、建立伪满洲国、华北事变等。说明中日民族矛盾上升并成为中国社会的主要矛盾。国共两党由对峙走向合作。 1、 九一八事变——民族危机加深 2、 七七事变——全国抗日战争的开始 【合作探究】前面日本进行多次侵华战争，都没有作为全国抗日战争的开端。为什么七七卢沟桥事变成为全国抗日战争的开端呢？ 提示：这场战争引起了中国的全民族抗战。 3、 抗日民族统一战线的建立——全国军民奋起抗战 4、 全面抗战路线的制定： 1）时间： 1937 年秋 2 ）内容：动员全民族一切力量，争取抗战胜利的人民战争路线 【合作探究】中国共产党面对民族危机，制定了全民族抗战的正确路线。而国民党呢？制定了怎样的路线？导致了怎样的结果？ 提示：片面抗战路线。（中国当时由于特殊的历史环境存在两个战场——正面战场和敌后战场、两条路线——全面和片面抗战路线，两个战场相互配合、相互支援，为抗日战争的最终的胜利提供了保证。）导致了正面战场的大溃败。 5、 正面战场的四次大会战： 1）淞沪会战——粉碎了日本三个月灭亡中国的计划 2 ）太原会战 3）徐州会战 4）武汉会战 【合作探究】结合所学知识思考：国民政府正面战场的四次会战结果怎样？为什么？如何来看待国民政府在抗战初期的表现？ 提示：失败。客观——敌人准备充分，武器装备精良，主观——执行片面抗战路线。抗战初期国民政府作战是比较积极的，在抗战中起了很大作用：第一，消耗了日军大量兵力，打破了日本速战速决灭亡中国的战略计划，对相持阶段的到来起了重要作用；第二，鼓舞了 民心士气，特 是平型关大捷和台儿庄大捷，促 了全国的 御 。第三，支援了 后 的抗日游 争。第四， 大了中国抗 的影响，争取了国 上的同情和支持。但 期也正是在正面 上出 了 失地、一 千里的 重局面。 二、日 的滔天罪行 1、 南京大屠 —— 1937 年 12 月， 30 多万人 2、 潘家峪惨案—— 1941 年初， 1200 多人 3、 七三一部 —— 菌 惨无人道 【合作探究】 合我 学 的日 的暴行和 后的学 延伸思考：日本侵 中国人民 来怎 的危害？面 在日本右翼 力否定暴行、美化 争的行 ，你如何反 他？ 提示：开放 ，言之成理即可。 三、抗 的 利 1 、百 大 —— 1） ：  1940 年下半年  2） 果： 利 3）意 ：振 了全国人民的抗日精神，沉重打 了日本帝国主 。 2 、中国 甸 征 —— 1940 年 、抗 利—— 1945 年 8 月 15 日【合作探究】抗日 争中国 什么能 取 ？ 提示：日本 的 争是侵略的、非正 的、法西斯 争， 种 争必然以失 告 ；抗日民族 一 的建立和全民族抗 ；国 反法西斯 盟的有力配合和世界各国人民的支援。【本 小 】 近代以来，中国屡遭外国列 的侵略。 片 争、第二次 片 争、中法 争、甲午中日 争、八国 侵 争??中国屡 屡 ，每次 争的 果都是割地 款、 辱国。在抗日民族 一 旗 下的全民族抗 ，中国 民 八年的抗 ，打 了日本帝国主 ，取得了抗日 争的 利，并 世界反法西斯 争的 利作出了重大 献，抗日 争的 利使中 国人民 底扭 了一百多年来在反抗外来侵略 争中屡 的局面，第一次取得了完全的 利。 抗日 争无 是在中国近代史上， 是在中国人民反侵略斗争史上都占有非常重要的地位。 第 16 课《抗日战争》教学设计与反思 -湖南省桂 第二中学李益成搜集整理 一、背景分析 （一） 改特点 高中 史 程改革最大的特点是