二年级上册美术教案《过春节》.docVIP

《过春节》教案 教学目标： 1.了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地域的不同春节习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好的生活情趣。? 2.将记忆中春节的美好的场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的气氛和热闹的场面。? 3.使学生简要地了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族的传统文化。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 教学重难点： 1.通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的认识。 2.绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、作品的设计、制作要体现出学生的创造性思维。 教学准备： 多媒体课件、不同形式的装饰设计、春节手工礼物作品、民间手工艺作品。 课时安排：2课时 教学过程： 一、引入新课 1. 音乐导入 老师：同学们，时间过得真快呀，转眼间，这学期就快结束了。我们在不知不觉间，又成长了很多很多，而且，新的一年也即将到来，我们也要开启新的成长了。老师这里有一首关于新年的歌和大家分享，让我们一起来唱一唱吧。 播放——《新年好》 春节简介 老师：聊起春节，我们感受到最多的是成长，是快乐，还有我们愉快的寒假。那春节到底是怎么来的呢？我们一起来了解，《春节的由来》。 猜一猜 （1）ppt展示：小孩驱赶年兽的画面。 问题：图片中的小朋友们在干什么？ （鼓励学生大胆发言，提高语言表达能力） （2）师总结： 传说中国古时候有一种叫做“年”的怪兽，凶猛异常，每到除夕吞食牲畜、伤害人命。这年除夕，来了一个老人，他用红纸、灯烛和炸响，把年吓的狼狈逃窜。从此， 每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。初一一大早，还要走亲串友道喜问好。（这只是个美丽的神话故事） 春节的习俗 （1）问题：谁知道春节还有哪些习俗呢？ 过年，原来还有这么多习俗呢！比如要贴春联、放爆竹、挂灯笼等等。 （2）问题：过年我们首先要做哪一个活动呢？——挂福字、贴春联 体验探索 （一）学一学 （了解春节习俗的有关知识） 老师：过年了，人们除了贴春联，挂福字，还喜爱在客厅里、卧室中和大门外挂贴年画或者门神。 门神 （1）两个不同形象的门神： ①这两件门神作品哪一件更古老？ ②他们有什么不同之处？——外形、兵器、服饰。 ③你看门神描绘的是谁呢？——武文神，文门神 （教师总结两件作品的不同之处，会有不同的意义） （2）门神的认知： 你知道它们有什么含义，有哪些用途吗？——辟邪，安定 （说明门神的历史悠久，让学生认识到，门神代表了中国人祈求平安的心理状态） 挂笺 问题：（1）你认识他们吗？ （2）它上面有什么？ 总结：颜色艳丽的挂笺，不仅可以装饰门面，还可以寄托人们的祝福。 你能说出门神、春联、福字、挂笺，可以贴在什么地方吗？ （由外到内的顺序，大门-房门-仓门-马棚-猪圈-屋里的用品） 教师总结这些习俗的意义。 （二）做一做 1. 窗花 新春佳节，许多地区的人们喜欢在窗户上贴上各种剪纸，和我们曾经学过的团花很相似。 （1）回忆：你还记得剪团花的方法吗？ （2）下面，我们一起来看看，课本45页上的剪窗花的方法。 问题：说一说，这两种剪法的共同特点是什么？——对折、对称 教师总结：美丽的剪纸象征着吉祥、幸福，是人们喜爱的艺术形式。 （3）剪纸与窗楞的关系 让学生自己发现剪纸与窗楞的规律和秩序性，体验生活中，恰当的搭配给我们带来的美的感受。 灯笼 老师：白天，我们装扮完我们的家以后，到了夜晚，我们还需要挂什么来彰显张灯结彩的喜庆气氛呢？——灯笼 （1）请参考课本45页上的灯笼，说一说，这样一个灯笼，是怎么做出来的？ 方法——课本45页 （2）各种不同的灯笼 问：你知道这些灯笼有趣的地方吗？ （拓展学生的知识面，让学生看到各种形状和装饰的灯笼） （3）你知道小灯笼、窗花剪纸的共同特点是什么吗？——对折、对称 教师示范： 灯笼和剪纸的结合（剪纸来装饰灯笼），教师根据学生在制作中，容易出现的问题，有针对的，进行示范。 小组讨论 说一说，你还能想出什么方法来布置春节的小场景吗？ （用构思和想象的方法，来憧憬春节的小场景，发挥了学生的创造思维） （三）画一画 1. 年夜饭 （1）年夜饭简介 ①猜一猜 过年的时候，有各种各样丰富多彩的活动，其中，在晚上还有一个特别重要的活动，我们来猜猜，他们在干什么？——年夜饭 ②教师总结： 我国民间在除夕有守岁的习惯。守岁从吃年夜饭开始，这顿饭要慢慢地吃，有的人家一直要吃到深夜。据史书记载，至少在南北朝时已有吃年夜饭的习俗。 （2）分析学生作品 ①画面中，都是从哪个角度画出来的？——俯视 ②从哪里可以看出有过年的气氛？——颜色、人物 （引导学生，观察构图和色彩） 说一说，春节的活动 你知道，春节还有哪些特别的活动吗？ 分享一下，哪些活动给你的