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五年级语文教案水就是生命 五年级语文教案水就是生命 　　作为一名教学工 ___，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是的五年级语文教案水就是生命，希望对大家有所帮助。 　　《水就是生命》是北师大版五年级上册第六单元“水”中的第二 篇主体课文，是一 篇说明文。 ___言简意赅地介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义。说明没有水，就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常识，更加懂得水在生命历程中的重要，从而自觉的保护水资源，为人类更加美好的生存作 出自己应尽的义务。这 篇文章层次清晰，文字精炼，语言流畅，数据准确，说服力强，且通俗易懂，是一 篇很好的说明文 范文。 　　学校地处山区，学生的基础和阅读能力参差不齐。班级共有学生38人，基础知识比较扎实的同学占到近一半，而阅读理解能力较强的学生约为15人，大部分学生基本上具备了独立预习能力和查找资料的能力，掌握了一定的阅读步骤和方法，了解了列数字、打比方、举例子等说明方法。平时大部分同学喜欢读书并能做读书笔记，但由于学校的条件有限，通过 网络和图书查找资料的十分有限，多数情况都是教师查找和学生共同交流，学生对水的深入认识只有上学期通过科学课，了解了水的基本性质，知道了水是生命的重要组成部分，对于 本文的学习起到了铺垫的作用，涉及到的有关水的科学知识学生能够理解。 　　《水就是生命》是一 篇说明文，向我们介绍了水和人类的密切关系。在进行 教案设计时，充分考虑到说明文的文体特点，注意向学生渗透一些简单的说明事物的方法，学习阅读说明文。让学生在课文学习中增长知识，学习用联系的眼光看待事物，激发学生的兴趣，变被动学习为主动探究、自主学习。此外，重视朗读在教学中的作用，使学生能通过充分的读书，根据自己的理解来发表个人感受，这有利于激起学生的思维，调动学生学习的积极性。最后，在结尾部分，还设计了课外延伸内容，既联系了学生的生活实际，又培养了学生的创新能力。 　　1．通顺流利的朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语。 　　2．朗读课文，理解课文内容，充分认识到水和我们的生命的关系，抓住重点词句体会说明文用词准确，体会文中的比喻句，积累好词佳句。 　　3．在充分阅读的基础上，能为课文中的段落拟定小标题，拟出提纲；学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。 　　4．在体会 文章内容的同时，理解“水就是生命”，使学生感受到水的重要性，从小养成良好的饮水习惯。 　　1．引导学生自读自悟，理解课文内容，了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”，理清课文脉络，并为课文中的段落拟定小标题，拟出提纲。 　　2．抓住重点语句，体会文章的说明方法。 　　1.多媒体课件。 　　2.学生收集有关水资源的资料。 　　第一课时 　　一、激情谈话，导入新课 　　利用多媒体，播放有关水的资料片，让学生体会水的美丽，水的激情，水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力，并且让学生谈谈自己观看后的感受。（创设情境，激发学生的学习兴趣。） 　　同学们，今天我们来学习一 篇与水有关的课文。（板书、齐读课题） 　　读了课题你想到些什么？（学生联系自己的生活经验回答，教师随机 评价） 　　刚才同学们就这个课题，谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现？（调动学生读书兴趣） 　　二、初读课文，整体感知。 　　1、自由小声朗读课文，注意读准字音，自学生字词。 　　2、检查字词认读，集体正音：(课件出示) 【五年级语文教案水就是生命】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 模板,内容仅供参考 　　 ?