2021年大洲与大洋教学设计.docVIP

　　215年《大洲和大洋》教学设计 　　一、教学目标 　　１．知识与技能 　　⑴利用地图能够说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。 　　⑵运用地图准确判别大洲、大洋、半岛、岛屿、海和海峡。 　　二、教学重点、难点 　　1． 海洋和陆地的分布特点。 　　2． 七大洲和四大洋的名称及分布。 　　七大洲的轮廓及大洲和大洋的相对位置关系 　　三、教学过程设计 　　（一） 新课导入，浮想联翩 　　新课导入播放杨利伟在宇宙中看到的地球视频 　　【设计意图】让学生看到我们日常不能看到地球景观，把地球的神秘展现在眼前，学生激动兴奋，引发学生探究自然世界奥秘的欲望，想不动行动起来都很难。这样抓住学生心理的兴奋点，创设兴趣氛围，为进入第二环节学习创设了良好的情境。立足宇宙，观地球 　　（二） 观地球，疑问探究 　　（三） 拉近镜头，走近地球。 　　（四）拨开云雾，豁然开朗 　　七大洲周围分别环绕着几个大洋？ 四大洋周围分布着几个大洲？ 哪个大洲跨经度最广？大洋呢？ 赤道穿越了几个大陆，穿过了几个大洲？ 哪些大洲完全在北半球？ 哪些大洲完全在西半球？ 哪个大洲没有阳光直射？ 哪个大洲有极昼极夜现象？ 北极地区以什么为主？南极地区呢？ 习题训练 判断对错。 　　⑴半岛三面临海，而岛屿四面临海，是面积较大的陆地。 　　⑵海是大洋的边缘部分，岛屿与大陆之间的狭窄水道称为海峡。 　　⑶大陆与它周围的岛屿合称为大洲。 　　⑷地球表面七分陆地，三分海洋，陆地分布不均。 　　选择题 　　⑴下列地理事物不是亚洲和欧洲分界线的是（ 　　） A乌拉尔山 　　B 大高加索山脉 　　C土尔其海峡 　　D地中海 ⑵从北冰洋进入太平洋的最近的通道是（ 　　） 　　Ａ白令海峡 Ｂ直布罗陀海峡 　　Ｃ土尔其海峡 　　Ｄ德雷克海峡 ⑶下列大洲中有赤道穿过的是 　　⑷下列大洲呈南北对称分布的是（ 　　） Ａ南、北美洲 　　Ｂ欧洲和大洋洲 　　Ｃ亚洲和欧洲 　　Ｄ南极洲和非洲 　　读图回答下列问题 　　⑴从东西半球来看，陆地和海洋分别主要分布 　　半球。 　　⑵从南北半球来看，陆地和海洋分别主要分布 　　半球。 　　⑶北极地区是（ ），南极地区是（ 　　）。 　　⑷无论哪个半球，都是（ 　　）面积大于（ 　　）面积。 　　资料表明，喜马拉雅山主峰----珠穆朗玛峰每年以大约增高27厘米在升高，东非大裂谷在扩大，太平洋在缩小……这是真的吗？为什么？ 　　【设计意图】巩固练习梯度明显，层次分明，让不同层次的学生都有收获，有的放矢，留给了学生足够的思考空间。同时又对重点内容作以补充，注意了知识的横向联系与拓展，并留下悬念，为过度到下节的海陆变迁打下伏笔。 　　四．板书设计 　　大洲和大洋 　　【设计意图】使本节内容简单明了，容易构思出本节课内容之间的相互联系。同时又让学生明确，地理学习以图为本，地图是辅助地理学习的必要手段，充分利用好地图是简化知识，记忆知识的简捷途径，是地理教学中的一个重要学习方法。 　　第二章第一节 　　1、观察地球仪上和南北半球、东西半球的投影片，了解地球表面陆地和海洋的分布比例。 　　2、通过阅读材料，了解人类探索地球面貌的经历，培养学生探索科学的精神； 　　通过小组辩论，了解地球名称的来历。 　　3、展示投影片大陆、半岛和岛屿、大洲、大洋示意图。 　　讲解大陆、半岛和岛屿的概念并能在东亚图上指出来。展示东西半球南北半球图片，让学生分别指出七大洲，四大洋 　　4、能够说出主要分布在东半球、西半球的大洲； 　　完全在北半球的大洲； 　　完全在东半球的大洋等。 　　5、通过投影认识七大洲的简图，并能够自己绘制简图 　　6、通过投影了解亚洲和欧洲、亚洲和北美洲、北美洲和南美洲的分界线。 　　7、知识小结（见幻灯片） 　　8、巩固练习 　　8、板书 　　*** 　　姓名 　　赵芳芳 学校 韩城市新城二中 　　人教版的义务教育课程标准实验教科书 《地理》七年级上册中的第二章第一节《大洲大洋》，适用于七年级学生使用。 　　大 洲 和 大 洋（第一课时） 　　学习地球的半球及五带划分时已经出现了地球陆地海洋的分布及轮廓图， 而且 　　学生对“七大洲、四大洋”这对数字也早已熟记在心，但学生对七大洲、四大 　　洋的位置却不清楚， 再加上学生的年龄所限， 有些内容距其生活较远， 需要特 　　别加强直观手段的运用，所以本节课通过指图、识图、填图、绘图、拼图等大 　　量感性认识，让学生发挥想象，进行思考，从而掌握本节课内容。 　　1、利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积、比例； 　　2、运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡等基知识目 　　标 　　本概念； 　　教材依据 　　课题 　　教材简析 　　3、掌握七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征， 能准确、规范地填图。