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托班幼儿教案悄悄话 幼儿教案悄悄话1 活动目标： 1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。 2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。 3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。 2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。 活动过程： (一)创设情景，引发兴趣。 师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊? 师：恩!可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢?(小朋友讨论)师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好? (二)交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的_×听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊? 师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了!大家能不能做到啊? 师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么!看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好? (三)教师参与，全班游戏师：请你(最后一个小朋友)来说说，你听到的是什么? (四)分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。 将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜) (五)活动延伸 师：今天我们玩了quot;悄悄话quot;的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒!大家开不开心啊?今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好? 注意：若说对了，给予表扬;若说错了，给予鼓励。 教学反思： 这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 幼儿教案悄悄话2 活动目标 1.在身体感觉冷和热时，能及时地告诉成人，知道周围的成人都很关心自己。 2.学习关注自身，增强自我关心的意识。 3.体验明显的季节特征。 4.发展幼儿的观察比较能力。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 1.事先设计情景：一幼儿家长打电话给自己的孩子请假。 2.电话机一部。 活动过程 (一)以“家长来电为其孩子请假”的情景表演引发主题。 1.“叮铃铃!”电话铃响起，教师接电话。 2.教师讲述电话内容：刚才，我接了个电话。在电话里，我们班小明小朋友的妈妈告诉我：“小明生病了。”原因是昨天在幼儿园里玩游戏时他觉得很热，流了很多汗，里面的衣服全湿了。可是他当时没有告诉老师，回家后就生病了。今天妈妈要带他去看病。 (二)教师引导幼儿看图片(-)1、幼儿讨论：热了怎么办? (1)教师：当我们小朋友在幼儿园里玩游戏时觉得热了，你该怎么办呢?怎样才能让自己不生病呢?[屈.老师.教案网出处]如果星期天你在家玩游戏时，你觉得自己热了，该怎么办? (2)幼儿讲述：热了可以告诉老师或爸爸妈妈，请老师或爸爸妈妈帮帮忙。不要让自己满头大汗，避免因为流汗而受凉、生病。 (3)如果在上课的时候热了，该怎么办呢?(幼儿懂得在适当的场合，如：上课、重大活动中应该使用适当的方法悄悄告诉老师。) (三)教师引导幼儿看书：《说句悄悄话》(二)1、幼儿讨论：冷了怎么办? (1)冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一个小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼儿都穿着厚厚的棉衣。 (2)教师：这个小朋友感觉怎么样?他应该干什么? 教师引导幼儿讲述：这个小朋友应该告诉老师他感到冷，请老师给他穿衣服，不然他会生病的。 (四)学说一句悄悄话，让身边的大人知道自己的冷热。 幼儿练习说这样的悄悄话。 教师：当自己觉得自己很热或是很冷时，我们可以对周围的大人说一句悄悄话，大人马上就会来帮助你的。如：老师，我有点冷(热)了，你能帮帮我吗? 活动延伸 日常活动：让幼儿在这里说说悄悄话，把自己在家里的一些好玩的事情讲给其他小朋友听;请家长在家里鼓励幼儿能及时把自己的冷热告诉爸爸妈妈。 幼儿教案悄悄话3 活动目标： 安静倾听故事《悄悄话》，能理解故事大意。 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、 故事《悄悄话》及其幻灯片 2、 故事中角色的手饰 3、 音乐：班得瑞《仙境》 活动过程： 一、开始部分： 1、 教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的注意力