语文人教版六年级下册《灯光》(20201109165947).docxVIP

灯光》教学设计 【素质教育目标】 一、知识教学点 理解课文的主要内容； “多好啊”在文中多次出现，体会句子表达的思想感情。 二、能力训练点 1.理解课文内容，体会文章表达的思想感情； 2.指导有感情地朗读课文。 三、德育渗透点 感悟郝副营长的美好心灵，学习他不怕牺牲的精神，珍惜今天来之不易的幸福生活，努 力学习，回报祖国。 四、美育渗透点 让学生体会生活之美、生命之美，提高学生从生活中发现美、辨别美的能力。 【学法引导】 学过自主学习，主动探究。 【重点、难点、疑点及解决办法】 1.重点： ⑴ 从郝副营长在激战前的神情和谈话中， 理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬； ⑵ 从部副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，学习先烈无私奉献的精神。 2.难点： 理解作者由具体的事物而产生的联想。 解决办法： 指导学生有感情地朗读，读时理解和感悟郝副营长无私奉献的精神。 【师生互动活动设计】 教师可放手让学生自主学习、 合作探究。 通过指导有感情地朗读， 激发学生努力学习、 回报社会的思想感情。 【教学步骤】 一、谈话激趣，导入新课 1．看着这美丽的灯光，你想到哪些与灯光有关的成语？在大家的朗读中，我感受到了 灯光的明亮、灯光的温暖、灯光的幸福——而在作者心中，灯光更是一段回忆，一个情结。 2.今天，我们一起走进王愿坚笔下的《灯光》 。板书灯光 二、自学（出示自学目标，学生自学）我们可以从哪