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精品文档（可编辑） 值得下载 小议如何上好小学数学活动课 小学数学活动是教师结合学生的有关数学方面的生活经验和知识背景，引导学生以自主探索与合作交流的方式开展的形式多样、丰富多彩的学习活动。在活动中，学生积累经验，感悟、理解数学知识的内涵，提出解决问题的策略，体会数学与现实生活的联系。其开设的目的在于弥补数学学科课程的不足，加强实践环节，重视数学思维的训练，培养学生的学习兴趣，促进学生志趣、个性、特长等自主发展，让学生从书本走向社会，从课堂走向生活，从校内走向校外，真正发挥数学教育的实践功能，培养学生的创新意识和综合素质。下面，结合我校开展的一些活动课的工作，谈谈我的一些体会。 小学数学活动课应精心设计科学利用，虽然活动课的内容广泛，不受教学计划和教科书的限制，也不受班级授课时间的限制，但它却可以使学生多渠道地接受各种新 信息。 一、现在的小学数学教材中有很多可供数学活动课选择的内容 人教版的实践活动有“数学乐园”“我们的校园”“小小商店”“做一做”“改一改”等。北师大版有“估一估”“量一量”“我和小树一起长”“小运动会”“我们来当家长”等。这些内容都能以学生的生活为线索，把数学与生活实践联系起来，使学生在不知不觉中感悟数学真谛，学会用数学的思想方法去观察和认识客观世界，从而促进学生的思维向科学的思维方式发展。 二、适当加深课本内容，为学生创设更多的教学实践活动 在完成教学大纲所规定的数学内容外，还可以从综合应用教材中数学知识与其他学科知识的角度出发，把课本上某些内容适当地加深扩宽，让学生运用所学知识去探讨、解答，发展思维，充分发挥学生的数学才能，为学生创设更多的数学实践活动。 如，五年级学生在学习完了几何图形知识后，根据我校正在基建的实际，我们设计了“参与运动场建设”这一活动课。这节课除了需要具备计算图形的周长、面积、体积等计算能力的数学知识外，还需一定的统筹安排和经济意 识。这样的活动，超过了数学学科的范围，是多学科多种能力的组合。让学生在理论联系实际的过程中，培养其运用数学知识，解决现实生活中的实际问题的意识和才干，强调学生综合素质的提高。 三、数学课外活动要配合课堂教学，加深巩固数学知识，发挥课堂教学所不能达到的作用 微电脑知识是现代科学技术的新信息，根据我国现有的条件，尚不能把它列入小学数学教材的内容，但它作为课外活动的内容，能使学生及早地接触科学技术的最新信息。利用直观有趣科学的课件，培养学生学习数学的兴趣，把学习数学变成生动有趣的游戏活动，在课外活动中，也可深入浅出地向学生介绍哥德巴赫猜想、七桥问题、四色问题、莫比乌斯环、模糊数学、图论等，使学生及早接触一些新的数学思想，达到加深巩固数学知识，发展智力的教学目的。 四、小学数学活动课形式的特征 小学数学活动课的形式多样，是学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动形式，综合运用所学数学知识，开展以学生为主体，以自主性、实践性、开放性、思考性为主要特征的多种活动内容的课程活动，有其特征。因此，数学活动课的形式也各具风格，没有固定的形式，可依照不同的内容采取不同的组织形式，或校、或班、或小组、灵活多样。可以在课内，也可以在课外，强调尊重学生在活动中的主体地位。在活动课的课堂教学中，也要突破课堂常规限制，多给学生一些自主和自由。“参与操场建设”一课的活动方案由学生自己设计，教师只作参谋，解决问题的策略由学生自己确定。学生随意围桌而坐，可以随时站起来或上台回答问题，也可以随时提出问题。做到不明白就问，不同意就争，从而真正激发学生自主学习的内部动力。 小学数学活动课是教学教改的新课题，其优越性已在教学实践中逐步显示出来，我们将不断研究、不断改进、逐步完善，使实践活动能真正促进学生的发展，使学生真正在实践中学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，在今后的教学中，我们更应进一步主动探索，发挥数学活动课的优势，让数学课外活动能配合课堂教学，加深巩固数学知识，发挥课堂教学所不能达到的作用，培养学生的创新意识和综合素质。培养学生发现问题、提出问题及综合运用数学法分析解决生 活中的问题的能力，激发学生的创新意识，培养数学意识和数学 精神。 编辑 韩 晓